春光三月，細柳微斜。為通過(guò)學(xué)校與學(xué)校之間的教學(xué)互動(dòng)，助力教師，惠及學(xué)生，實(shí)現區域間的教學(xué)相長(cháng)，3月8日上午，徐州市鏡泊路學(xué)校與銅山區大許小學(xué)聯(lián)合舉辦了主題為“區域聯(lián)動(dòng)，共享融通”的語(yǔ)文教學(xué)交流活動(dòng)，本次活動(dòng)由大許實(shí)驗小學(xué)承辦。
春風(fēng)迎貴客，一到便繁華。大許實(shí)驗小學(xué)一下迎來(lái)了兩名江蘇省特級教師——徐州市鏡泊路學(xué)校小學(xué)部執行校長(cháng)黃曉迪校長(cháng)、銅山區教師發(fā)展中心李文廣主任。大許鎮小學(xué)中心校校長(cháng)李永校長(cháng)、靖玉紅主任及大許實(shí)小湯茂民校長(cháng)也全程參與了本次活動(dòng)。
本次為大許小學(xué)送教的教師為鏡泊路學(xué)校的優(yōu)秀青年教師劉翠翠老師、王瓊老師，帶來(lái)講座的是鏡泊路學(xué)校優(yōu)秀骨干教師姜麗娟老師。
大許鎮小學(xué)中心校靖玉紅主任對本次活動(dòng)進(jìn)行了致辭，她在致辭中表達了“三八國際婦女節”這個(gè)特殊的日子里，對女教師的美好祝愿，以及對本次活動(dòng)的期待。
第一堂課是劉翠翠老師執教的四年級下冊《貓》。導入時(shí)，劉翠翠老師在黑邊上畫(huà)出貓的形象，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的養貓經(jīng)歷，迅速的把學(xué)生的注意力集中起來(lái)。在學(xué)習大貓性格古怪這一段時(shí)，教師抓住整個(gè)特點(diǎn)，提問(wèn)為何古怪，以大問(wèn)題引出“老實(shí)、貪玩、盡職、膽小、勇猛”等其他具體性格特點(diǎn)。在說(shuō)明大貓盡職整個(gè)特點(diǎn)時(shí)又抓住了“屏息凝視”這個(gè)詞來(lái)引導學(xué)生理解，并指名學(xué)生做動(dòng)作來(lái)表演，更為直觀(guān)地使學(xué)生一點(diǎn)就通，十分巧妙。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，她層次清晰，忙而不亂，而是根據了教學(xué)內容的不同有所側重，根據文本特點(diǎn)和學(xué)生心理特點(diǎn)，讓學(xué)生積淀言語(yǔ)能力，融情、融理解、融表達，多方位、多角度地學(xué)習，提升學(xué)生學(xué)習力度，真正使課堂高效、靈動(dòng)。
王瓊老師執教的內容為一年級下冊《小公雞和小鴨子》，在教學(xué)過(guò)程中，王老師十分注重朗讀的指導與訓練。教學(xué)中老師指導學(xué)生多種方式讀課文，不僅懂得了小公雞和小鴨子的不同習性，還能體會(huì )小公雞和小鴨子之間的團結友誼、互幫互助，潛移默化中讓學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)他人的道理。
胡老師這節課教學(xué)目標明確，教學(xué)內容精致，教學(xué)方法新穎有趣，課堂語(yǔ)言充滿(mǎn)濃濃的游戲味、激勵味，讓整節課始終圍繞語(yǔ)言文字運用的中心運轉，學(xué)生的好奇心和競爭欲推動(dòng)著(zhù)課堂前進(jìn)，收到了很好的教學(xué)效果。
兩節課后，姜麗娟老師對兩位老師的課進(jìn)行了評析，并發(fā)表了題為《以“朗讀”為起點(diǎn)，撬動(dòng)語(yǔ)文核心素養》的講座。姜老師的講座從“語(yǔ)文核心素養”、“談閱讀教學(xué)”“談朗讀教學(xué)”“共勉”四個(gè)方面發(fā)表了自己的見(jiàn)解，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗，尤其是“演四大名著(zhù)”“追溯蘇公”“漢字起源交流會(huì )”等的教學(xué)經(jīng)驗分享，讓聽(tīng)課老師如沐春風(fēng)，頗感受用。
專(zhuān)家引領(lǐng)共研討，思維碰撞明方向。對于青年教師來(lái)講，專(zhuān)家的引領(lǐng)在個(gè)人成長(cháng)上會(huì )有很大的幫助。特級教師黃曉迪校長(cháng)說(shuō)：“優(yōu)秀的課堂之所以?xún)?yōu)秀，除了教學(xué)結構外，還有細節的獨特處理?！蓖瑫r(shí)，她還結合劉翠翠老師、王瓊老師的課堂以及自身的成長(cháng)歷程，鼓勵廣大青年教師通過(guò)各種競賽打磨自己、提升自己。
銅山區教師發(fā)展中心李廣文主任對此次活動(dòng)做出了總結，他高度贊揚了大許實(shí)小師生精神面貌以及學(xué)生的讀書(shū)習慣和學(xué)習習慣。
本次的語(yǔ)文教學(xué)交流活動(dòng)不僅進(jìn)一步優(yōu)化了課堂教學(xué)，同時(shí)還為兩校教師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習和交流的平臺，形成了相互學(xué)習、共同進(jìn)步的良好氛圍。師指一條路，燭照萬(wàn)里程，本次教學(xué)交流活動(dòng)雖已結束，但語(yǔ)文教師的研修之路還得繼續，道阻且長(cháng)，行則將至！
