校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習、提升自我的一個(gè)有力平臺。海棠校區歷年來(lái)都十分重視校本教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)伊始制定出切實(shí)可行的教研計劃，認真落實(shí)，措施得力。通過(guò)教學(xué)、反思、研討等環(huán)節，讓老師們正確認識課堂教學(xué)的成功與不足，促使教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，加強教育理論與實(shí)際教學(xué)的有效融合。
近日，秦方方主任執教的六年級語(yǔ)文下冊《臘八粥》，她有很強的語(yǔ)言表達能力和熟練的教學(xué)技能。在教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言飽含著(zhù)深情，在與學(xué)生面對面的交流中，教師從語(yǔ)言中流露出的感情就能夠打動(dòng)人，也特別容易帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入文章作者所表達的情緒。同時(shí)秦主任還將教學(xué)內容與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，更容易理解。
苗紅梅老師執教的六年級語(yǔ)文下冊《兩小兒辯日》，課堂形式新穎，采取提問(wèn)思考的方式導入新課，極大地提高了學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和求知欲，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極舉手回答問(wèn)題，營(yíng)造出良好的學(xué)習氛圍，對于生字詞的指導有獨特的教學(xué)方法，整堂課流暢自然，環(huán)節緊湊。
課后，六年級語(yǔ)文教研組一起，進(jìn)行了深入地交流研討。教研組的老師針對兩位老師課堂上的表現從課程標準出發(fā)，結合學(xué)科教材特點(diǎn)，圍繞“學(xué)為中心”課堂教學(xué)主題從學(xué)習目標、教師行為、學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習評價(jià)以及學(xué)生的學(xué)習效果對兩位老師在課堂上的表現進(jìn)行了全面、客觀(guān)、細致的切片分析，在充分肯定教師的綜合素質(zhì)、以及教師專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí)，也對語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了行之有效、細致周到的評價(jià)和指導建議，老師們聽(tīng)后紛紛表示受益匪淺。
