春和景明三月天，花開(kāi)正是學(xué)習時(shí)。2023年3月31日，“江蘇省小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比暨課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)”第二天現場(chǎng)繼續在徐師一附小教育集團經(jīng)十路小學(xué)進(jìn)行。

  今天共有9節優(yōu)秀課亮相，上午的比賽課是由陳云云、潘香君、曹瑩、池賽四位老師執教。

  執教《口算兩位數乘一位數》一課的是來(lái)自無(wú)錫市五愛(ài)小學(xué)的陳云云老師。陳老師以情境創(chuàng )設為主線(xiàn)，以明確算理為突破口，以算法優(yōu)化為目標，通過(guò)有效的、多樣的評價(jià)，讓計算教學(xué)和學(xué)生的現實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，顯得形散而神聚，讓我們以往覺(jué)得枯燥無(wú)味的計算教學(xué)煥發(fā)出了活力。

  來(lái)自常州市武進(jìn)區星河實(shí)驗小學(xué)的潘香君老師帶領(lǐng)二年級學(xué)生解決了《口算兩位數乘一位數》。潘老師著(zhù)重借助直觀(guān)幫助學(xué)生理解算理，以具體形象抽象為主，借助小方塊和面積模型作為一種幾何直觀(guān)的形式引入乘法口算中，幫助學(xué)生直觀(guān)理解乘法口算的算理，促使學(xué)生在操作活動(dòng)中自主建構兩位數乘一位數的口算方法模型，理解數學(xué)實(shí)質(zhì)，感悟數學(xué)思想。

  《兩、三位數除以?xún)晌粩怠肥怯蓙?lái)自鹽城市第一小學(xué)曹瑩老師執教的。曹老師鼓勵學(xué)生運用已有的兩位數乘兩位數的計算方法遷移到三位數乘兩位數中來(lái)，在課堂練習中尋找學(xué)生容易出現的錯題，及時(shí)展示，學(xué)生自己評析、糾正，更牢固的掌握計算方法和算理，學(xué)生的思維得到了有效的參與。

  執教《兩、三位數除以?xún)晌粩怠返睦蠋熓莵?lái)自宿遷市實(shí)驗小學(xué)的池賽老師。池老師以“發(fā)現問(wèn)題——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”為課堂主線(xiàn)，給予學(xué)生時(shí)間和空間進(jìn)行自主探究，關(guān)注學(xué)生有條理地表達自己的探究過(guò)程、不同探究方法之間的聯(lián)系，生生之間相互補充、共同完善，真正把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。

  四堂精彩的現場(chǎng)展示課結束后，來(lái)自蘇州市姑蘇區教師發(fā)展中心教研員、特級教師、正高級教師蔡宏圣主持互動(dòng)研討環(huán)節，針對上午的授課做了精彩點(diǎn)評。

  蔡老師與執教老師進(jìn)行深層次的交流、探討：“理解算理”、“掌握算法”在不同類(lèi)型計算課的側重點(diǎn)、新課標下如何有效的選擇“學(xué)具”。蔡特指出：新課改理念下的計算教學(xué)必須在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作、討論探究等形式，讓學(xué)生確實(shí)理解算理，自主掌握計算方法，形成技能；算理探索應有三個(gè)層次：第一個(gè)層次操作表征，第二層次表象表征，第三個(gè)層次符號表征，利用合適的學(xué)具把數學(xué)中內在的數學(xué)性、結構性體現的更鮮明，更自然的把學(xué)生真實(shí)的學(xué)習過(guò)程體現出來(lái)。

  蔡老師、授課教師、觀(guān)課教師高效互動(dòng)：深度的思考、新穎的觀(guān)點(diǎn)、靈動(dòng)的語(yǔ)言、激烈的辯論……整個(gè)會(huì )場(chǎng)掌聲不斷、高潮迭起。

  課堂上徐師一附小教育集團的學(xué)生們思路清晰，積極發(fā)言，與參賽老師默契配合，學(xué)校日常的教學(xué)成果和習慣養成得到了良好的體現。短短40分鐘的課堂時(shí)間，我們領(lǐng)略了數學(xué)教學(xué)的風(fēng)采，這場(chǎng)精神的盛宴可謂分分秒秒都是流光溢彩！