隨著(zhù)新課程標準的頒布，新一輪的課改學(xué)習研究也相繼展開(kāi)，具體如何將新課標落實(shí)到我們的教學(xué)實(shí)踐中去，需要每一位一線(xiàn)教師多學(xué)習、多思考、多實(shí)踐。
3月27日中午，漢王實(shí)驗小學(xué)繼續開(kāi)展“知更鳥(niǎo)”書(shū)友會(huì )讀書(shū)交流活動(dòng)，本次李艷老師向我們分享了她對《<義務(wù)教育數學(xué)課程標準（2022年版）>案例式解讀》的學(xué)習心得。
李艷老師談到，新課標在理念、目標、內容多方面有了較大的變化，要從整體上理解和把握課標。課標以核心素養為統領(lǐng)，確立了數學(xué)課程的目標內容，方法和評價(jià)。課標在總目標明確的提出，通過(guò)義務(wù)教育階段的數學(xué)學(xué)習，學(xué)生逐步會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)世界，會(huì )用數學(xué)的思維思考現實(shí)世界，會(huì )用數學(xué)的語(yǔ)言表達現實(shí)世界，這就是“三會(huì )”。
“三會(huì )”，是義務(wù)教育階段核心素養的基本要素。在核心素養統領(lǐng)下，數學(xué)課程的總目標，分為三個(gè)方面的表述，可概括為：培養學(xué)生的“四基”、“四能”和正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)?！八幕笔菍αx務(wù)教育階段學(xué)生數學(xué)學(xué)習的整體的基本的要求?！八哪堋逼浜诵囊x是培養學(xué)生的問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)強調在實(shí)際情境中探索數量關(guān)系。新課標對4個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了結構化的整合，形成了若干學(xué)習主題。
而課堂教學(xué)實(shí)踐是落實(shí)課標的重要的途徑。
作為我們一線(xiàn)老師來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵在于準確的理解課標的理念與目標，正確把握課程的內容要求，并將其落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中。這本書(shū)以具體的教學(xué)案例為支撐，對課標的目標和相關(guān)內容作出分析和解讀。借助典型的案例舉一反三，以案例為引導，創(chuàng )造性的用于教學(xué)實(shí)踐。
李艷老師在分享中以“兩位數加減法”(19+18)為例做了簡(jiǎn)要說(shuō)明，闡述了如何讓學(xué)生經(jīng)歷了用字母表達運算律的學(xué)習過(guò)程，培養了學(xué)生的符號意識，幫助學(xué)生形成初步的代數思維的教學(xué)方法。
李艷老師在最后也分享了自己最終的閱讀感受，首先要努力深度研讀課標，其次用整體的眼光看待學(xué)習的內容，結合課標，審視課堂，最后在課堂上要注意多啟發(fā)，多提問(wèn)。
我們會(huì )秉承新課標的新理念，做到在體驗中學(xué)習，在實(shí)踐中運用，在遷移中創(chuàng )新，知行合一，學(xué)以致用。學(xué)貴有恒，學(xué)貴有疑。在學(xué)習新課標的路上，我們一路同行，上下求索!
