為了更好地貫徹落實(shí)新課標，探索小學(xué)英語(yǔ)全學(xué)科實(shí)踐育人的有效途徑和方式，指導教師深入研究新課標倡導的英語(yǔ)繪本閱讀與主教材融合的教學(xué)模式，提升英語(yǔ)教師教學(xué)素養和教學(xué)實(shí)踐能力，徐州市小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)視域下繪本與主教材融合教學(xué)研討活動(dòng)”于3月24日在徐州市鼓樓區大馬路小學(xué)舉行。郭集小學(xué)全體英語(yǔ)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )直播進(jìn)行了觀(guān)看。
首先，鼓樓區教師發(fā)展中心的英語(yǔ)教研員曲琳娜老師以“單元整體教學(xué)視域下的繪本與主教材融合閱讀教學(xué)實(shí)踐”為題開(kāi)展了題為“在新課標、新要求背景下，更好地發(fā)揮繪本閱讀促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用”的專(zhuān)題講座，對本次研討會(huì )的背景和深刻意義進(jìn)行了闡述。
今天，由大馬路小學(xué)的張靜雨老師、北辰小學(xué)的曲小楠老師和礦山路小學(xué)的神思老師和大馬路小學(xué)的劉芳老師為我們執教了四節英語(yǔ)繪本示范課，《mixing paints》、《A Quiet House》、《tortoise and his friends》和《I’ve had a bright idea》四位老師的教學(xué)設計新穎，以繪本中的微小細節為切入點(diǎn)，由淺入深，學(xué)生仿佛置身于故事情境之中，跟隨老師們在不同的故事中徜徉，老師們通過(guò)小組合作及學(xué)生展示層層遞進(jìn)，逐步引導，在有趣的故事中帶領(lǐng)孩子學(xué)習做人的道理和生活的常識，潛移默化地激發(fā)了孩子們繪本閱讀的興趣，提高閱讀積極性和主動(dòng)性。神老師和劉老師又帶來(lái)了兩節不同的繪本課堂體驗。劉老師專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調行云流水一般舒適，課堂氣氛十分活躍，巧妙地將閱讀輸入轉化為復述能力與動(dòng)手能力的輸出，達到了輸入輸出的有效接軌；神老師在閱讀中，通過(guò)鼓勵學(xué)生表演和模仿，培養了孩子們的想象力和表達能力，孩子們感受到了閱讀的快樂(lè )，每個(gè)孩子的能力都得到了尊重與體現，激發(fā)了學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng )新思維。
活動(dòng)最后，徐州市英語(yǔ)教研員吳瑩對活動(dòng)做了總結。吳老師強調：英語(yǔ)教學(xué)中要注重真、實(shí)、趣。
繪本教學(xué)的落腳點(diǎn)是培養學(xué)生的閱讀素養、文化品格、思維品質(zhì)等，老師們在日常的教學(xué)中，除了構建知識網(wǎng)絡(luò )，最重要的是搭建學(xué)生的思維框架。今后會(huì )為青年教師提供更多研討、展示的機會(huì )，希望老師們把英語(yǔ)繪本融入到課堂教學(xué)中，讓孩子們學(xué)有所獲、學(xué)有所樂(lè )！
此次活動(dòng)我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，我們知道了在英語(yǔ)繪本教學(xué)中，教師要借助繪本圖創(chuàng )設情境，運用繪本圖拓展知識，巧用繪本圖破解難題；每本繪本都是一個(gè)精彩的世界，走進(jìn)孩子們的心靈，尋找他們喜愛(ài)的世界，是每一個(gè)教師的責任；繪本教學(xué)要打破思維定勢，巧設問(wèn)題鏈、體驗豐富、實(shí)現英語(yǔ)工具性和人文性的統一，注重培養學(xué)生的核心素養。
撰稿：劉普
圖片：莊旗
