數學(xué)之美，美不勝收，唯放眼觀(guān)之；數學(xué)之妙，妙不可言，唯與其交融。迎著(zhù)“雙減”之風(fēng)，追尋數學(xué)魅力之光，云苑路小學(xué)的老師和孩子們一起走進(jìn)數學(xué)節，感受數學(xué)。根據五年級孩子的成長(cháng)特點(diǎn)，老師們創(chuàng )設了數學(xué)文化空間，舉行了《萬(wàn)物皆數學(xué)》專(zhuān)題講座，開(kāi)展了內容豐富、形式多樣的數學(xué)活動(dòng)，讓孩子們開(kāi)啟不一樣的數學(xué)學(xué)習之旅，欣賞課堂之外的別樣風(fēng)景。
音樂(lè )能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，歷史使人明智，但是數學(xué)能賦予以上一切。
你觀(guān)察過(guò)松果表面的螺旋嗎，注意過(guò)蜻蜓翅膀的紋路嗎？其實(shí)這一切都可以用數學(xué)來(lái)解釋。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，宇宙最不可理解之處，就是它居然是可以被理解的。那些看似不可理解的萬(wàn)物背后，隱藏著(zhù)一把開(kāi)啟理解之門(mén)的鑰匙——數學(xué)。如何用數學(xué)眼光觀(guān)察現實(shí)世界，用數學(xué)思維思考現實(shí)世界，用數學(xué)的語(yǔ)言表達現實(shí)世界，五年級的同學(xué)從數學(xué)的角度走近自然世界。
從古到今，無(wú)數偉大的數學(xué)大師給人類(lèi)留下大量的數學(xué)知識，他們都是被數學(xué)選中的人。一個(gè)個(gè)的小數學(xué)老師“演繹”著(zhù)數學(xué)史，他們細致的講解讓我們了解到了數學(xué)的歷史與發(fā)展，感受到了數學(xué)界大師們嚴謹治學(xué)、鍥而不舍的探索精神。
繪畫(huà)使人賞心悅目，生活中的數學(xué)之美，美的不可言，數學(xué)之美在于和諧。和諧即雅致、嚴謹或形式結構的無(wú)矛盾性。數學(xué)美的和諧性也是數學(xué)結構美的重要標志，數學(xué)的整體與部分、部分與部分之間的和諧協(xié)調性，具體體現為對稱(chēng)美、序列美、節奏美、協(xié)調美等。同學(xué)們創(chuàng )作了一幅幅精美的“數學(xué)美之作”作品，全面深入地詮釋了數學(xué)的“對稱(chēng)美”、“和諧美”、“簡(jiǎn)潔美”、“周期美”。
畢達哥拉斯說(shuō):“音樂(lè )之所以神圣而崇高，就是因為它反映出作為宇宙本質(zhì)的數的關(guān)系?！笔澜缟夏睦镉袛?，哪里就有美。數學(xué)像音樂(lè )及其它藝術(shù)一樣能喚起人們的審美感覺(jué)和審美情趣。在研究數學(xué)邏輯、推理和對音樂(lè )的審美中，得到對新層次數學(xué)的啟迪和感悟，借助音樂(lè )與數學(xué)那怡然自得的力量，向更多人傳達創(chuàng )造的快樂(lè )。數學(xué)與音樂(lè )結合的起源是樂(lè )理中的數學(xué)規律、樂(lè )曲結構與黃金分割和聲的傅立葉，音樂(lè )和數學(xué)之間各種奇妙的聯(lián)系，我們不曾發(fā)現，也不曾留意。下面這些孩子帶大家打破思維，探索你不曾發(fā)現的奧秘
萬(wàn)物皆數學(xué)，令人心馳神往。數學(xué)節活動(dòng)的開(kāi)展為老師和學(xué)生搭建了學(xué)習交流的平臺，讓全體師生以數學(xué)家的眼光“在這里，看世界、向未來(lái)”，深入淺出地把人們習以為常的事從數學(xué)角度進(jìn)行解讀，希望云苑人能帶著(zhù)這種熱情與熱愛(ài)，繼續暢游在數學(xué)的海洋中。
