為盡快了解新教師的課堂教學(xué)情況，展示教師風(fēng)采，營(yíng)造教師間積極進(jìn)取、相互學(xué)習、交流合作的濃厚教研氛圍，我區于3月17日和3月20日兩天開(kāi)展了2022屆科學(xué)新教師“亮相課”活動(dòng)，為教師們提供了展示、交流、學(xué)習的平臺，學(xué)校的劉新老師參加了此次活動(dòng)，并在此活動(dòng)中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，獲得成長(cháng)。

  課前準備

  課前依托學(xué)科組的力量，根據學(xué)科特點(diǎn)及《課程標準》，認真準備，鉆研教材，精心設計、反復研磨。對青年教師來(lái)說(shuō)，磨課的過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，更是一個(gè)反思和創(chuàng )新的過(guò)程。

  課堂展示
  劉新老師執教的四年級上冊《食物中的營(yíng)養》，從調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性入手，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲。以考查學(xué)生探究力和觀(guān)察力為題，帶領(lǐng)學(xué)生化身營(yíng)養檢測師，讓學(xué)生感知“食物中的營(yíng)養是可以通過(guò)實(shí)驗的方法來(lái)進(jìn)行檢測的”。 學(xué)生在實(shí)驗中感受學(xué)習的快樂(lè )，學(xué)會(huì )大膽猜測，提高學(xué)生的觀(guān)察及自主探究能力，讓學(xué)生將探究式的學(xué)習與其他方式的學(xué)習充分結合起來(lái)，以獲得最佳的學(xué)習結果。

  課堂上，劉老師以生活中的實(shí)際現象進(jìn)行導入，引起學(xué)生的思考，揭示課題。第一項探究活動(dòng)以小實(shí)驗引入，展示了碘酒滴入淀粉后會(huì )變成藍色，利用此特點(diǎn)對食物進(jìn)行檢測，分辨出哪些食物中含有淀粉。

  第二項探究活動(dòng)，劉老師以生活現象導入，明確脂肪在紙上會(huì )留下油跡，并且不會(huì )消失，引導孩子仔細觀(guān)察其他食物留下的痕跡與食用油留下的痕跡進(jìn)行比較，得出哪些食物中含有脂肪，發(fā)揮了孩子的主觀(guān)能動(dòng)性，符合新課標的理念。

  課后感悟
  劉新：通過(guò)準備這次亮相課，讓我體會(huì )到了一節好課的出爐，是考驗老師各個(gè)方面的功底，比如耐心、細心、與學(xué)生的配合、與教材的配合等等。另外學(xué)生是課堂的主體，要處處體現學(xué)生的自主學(xué)習地位和老師的引導作用。作為新教師，我還有很多地方要學(xué)習，還有很長(cháng)一段路要走，在今后的課堂教學(xué)中，我將繼續積極鉆研教材，抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，改進(jìn)自己的不足之處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
  此次，科學(xué)新教師亮相課活動(dòng)，既讓新教師展示了各自的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)采，也發(fā)現了自身的不足，及時(shí)做出調整與改進(jìn)，加強了科學(xué)教師之間的交流與學(xué)習，對提高新教師的教育教學(xué)水平起到了很大的促進(jìn)作用。