立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。
  閱讀，是賞心悅目，陶冶情操；
  閱讀，是走進(jìn)圣賢，親近哲人；
  閱讀，是體驗自然，感受花香；

  青年教育集團彭祖大道小學(xué)開(kāi)展二年級雅樂(lè )少年 樂(lè )讀書(shū)“今天我領(lǐng)讀”線(xiàn)上閱讀活動(dòng)，今天師生以及家長(cháng)一起在閱讀的海洋中徜徉，進(jìn)行一次盛大的閱讀之旅。

  線(xiàn)上閱讀分享會(huì )

  彭祖大道小學(xué)二（2）班全體師生以及家長(cháng)，在線(xiàn)分享《神筆馬良》的故事，接下來(lái)我們一起走進(jìn)故事中，感悟馬良帶來(lái)的精彩表現。

  《神筆馬良》是中國童話(huà)故事，我國著(zhù)名兒童文學(xué)作家、理論家洪汛濤先生創(chuàng )作于20世紀50年代，表現了封建社會(huì )百姓的苦難以及馬良的正義和善良。主人公馬良從小失去父母，家境貧寒，靠自己打柴、割草為生，但他卻是一個(gè)為勤勞、刻苦、善良、有志氣，不被困難嚇倒的孩子。

  讀書(shū)，可以使靈魂得到滋養。讀書(shū)多了，內心才會(huì )充盈，精神才會(huì )富足。很多東西，眼睛看不到，讀書(shū)可以；腳步不能丈量，讀書(shū)可以；身體無(wú)法抵達，讀書(shū)也可以。
  二（2）班的小小領(lǐng)讀員上線(xiàn)，帶來(lái)了他們自己的閱讀感悟。

  領(lǐng)讀員：李金澳

  領(lǐng)讀員：閆若茜

  領(lǐng)讀員：張梓燁

  每一個(gè)孩子在讀了《神筆馬良》的故事后，自己心中都有了深深的感悟，他們獨到的見(jiàn)解真是令人驚喜。
  墨筆生花，書(shū)寫(xiě)體會(huì )

  讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，孩子們讀了《神筆馬良》，感受頗多，他們用手中的筆，書(shū)寫(xiě)了他們的所思所感。

  墨下留香，繪出精彩

  閱讀為孩子們插上了想象的翅膀，孩子們也拿起了他們手中的畫(huà)筆，繪出了一幅幅豐富多彩的畫(huà)作。

  親子共讀，享受時(shí)光

  “不是每本書(shū)的閱讀都能成為永遠的記憶，但是每本書(shū)的閱讀都會(huì )成為永遠的栽培?！边@也是親子閱讀最大的意義，家長(cháng)的每一分陪伴，都將化作種子，種在孩子們的心里，孕育他們的未來(lái)。

  一本書(shū)雖不能改變一個(gè)人，但它就像一粒種子，隨著(zhù)歲月的流逝，某一天會(huì )悄然開(kāi)出美麗的花兒來(lái)，讓我們播下種子，靜待花開(kāi)。

  青年教育集團彭祖大道小學(xué)雅樂(lè )少年 樂(lè )閱讀“今天我領(lǐng)讀”二年級第二期線(xiàn)上閱讀之旅完美落幕，我們期待著(zhù)下一次的精彩相聚！