一本好書(shū)，給予前行的力量；一次分享，聆聽(tīng)你我的聲音；一場(chǎng)交流，見(jiàn)證共同的成長(cháng)。為促進(jìn)利國鎮府前路小學(xué)數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師的文化修養、教育素養和教育教學(xué)能力，3月29日中午，利國鎮府前路小學(xué)數學(xué)教師在會(huì )議室開(kāi)展了共讀《深度學(xué)習：走向核心素養》的讀書(shū)分享交流活動(dòng)。
在本次讀書(shū)分享會(huì )中，由紀宏利老師和閆靜老師做分享。兩位老師聚焦深度閱讀重構深度課堂，分別結合書(shū)中內容進(jìn)行分享。兩位數學(xué)教師侃侃而談，與全體數學(xué)教師一起分享著(zhù)自己所讀、所見(jiàn)、所思、所感。
紀宏利老師將全書(shū)內容歸納為四部分：為什么要推進(jìn)深度學(xué)習、什么是深度學(xué)習、怎樣實(shí)現深度學(xué)習及怎樣推進(jìn)深度學(xué)習。分享了“貨幣與我們”這個(gè)教學(xué)設計，打破原有的以人民幣知識為線(xiàn)索的課程，以單元主題的形式重組課程內容使學(xué)生的視野更寬，思考更深，學(xué)習與探究的空間更廣。
閆靜老師分享了深度學(xué)習實(shí)施的策略：選擇核心內容進(jìn)行整體分析、設計問(wèn)題情境引起認知沖突、圍繞核心目標開(kāi)展深度探究以及針對學(xué)習目標開(kāi)展持續性評價(jià)。
聽(tīng)完兩位老師精彩的分享后，數學(xué)組老師先以年級為單位展開(kāi)激烈的交流討論。隨后，各年級組推選出一名教師，代表小組發(fā)言。代表們有的總結了組內各種觀(guān)點(diǎn)，有的暢談自己的閱讀感受，也有的針對兩位老師的分享提出疑惑。其他老師通過(guò)討論結合自己的教學(xué)經(jīng)驗也對他們提出的疑惑給出了自己的解決方法和建議。
聚焦核心素養，以深度閱讀重構深度課堂，相討共學(xué)，助力成長(cháng)。通過(guò)此次共讀活動(dòng)，每位老師都深刻認識到：只有不斷讀書(shū)、學(xué)習，緊跟時(shí)代步伐，靈活機動(dòng)地實(shí)施教學(xué)才能使課堂更精彩。相信通過(guò)此次活動(dòng)，數學(xué)組老師們會(huì )積極深度閱讀，在時(shí)代的浪潮中乘風(fēng)破浪，行穩致遠。
