“冒險、探索、發(fā)現、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇?tīng)奚?、忠心耿耿，這些千千萬(wàn)萬(wàn)青年人的經(jīng)久不衰的熱情、始終如一的希望、令人詫異的革命樂(lè )觀(guān)情緒，像一把烈焰，貫穿著(zhù)這一切，他們不論在人力面前，上帝面前，死亡面前都絕不承認失敗……所有這一切以及還有更多的東西，都體現在現代史上無(wú)與倫比的一次遠征史上了?！?
——《紅星照耀中國》美 埃德加 斯諾
在埃德加斯諾的這段高度肯定長(cháng)征精神的語(yǔ)段中，徐恬老師開(kāi)啟了本堂公開(kāi)課——《老山界》
“善學(xué)者，師逸而功倍?！庇纱丝梢?jiàn)，教學(xué)要想取得好的效果，歸根到底還是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，建構注意理論提出的支架式教學(xué)認為教師在教學(xué)中的作用就是搭建一個(gè)學(xué)習的“腳手架”，便于學(xué)生一步步攀升。導學(xué)案教學(xué)就是一個(gè)很好的“腳手架”。徐恬老師本節課采用了導學(xué)案教學(xué)，形成“搭建支架——進(jìn)入情境——獨立探索——協(xié)作學(xué)習——效果評價(jià)”較為成熟的步驟。
表格使文章的內容更直觀(guān)的展現，對文章內容的梳理，本堂課采用了繪制表格的方式。
學(xué)生們在填滿(mǎn)表格的通過(guò)程中對文章的內容做到整體把握。
“教而不研則淺，研而不教則空”，“一花獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。學(xué)校的語(yǔ)文老師及領(lǐng)導都來(lái)到這節公開(kāi)課堂上。認真的聽(tīng)課，并對徐恬老師的公開(kāi)課寫(xiě)下最真實(shí)的聽(tīng)課感受和最誠懇的建議。
“若欲新竹高舊枝，全憑老干為扶持”。公開(kāi)課結束后，蔣校和徐恬老師的結對師傅周敏老師就本節公開(kāi)課對徐恬老師進(jìn)行細致指導。蔣?？隙诵焯窭蠋煹倪M(jìn)步，并進(jìn)一步對徐恬老師的課堂管理方面提出更高的要求。
春風(fēng)浩蕩滿(mǎn)目新，揚帆奮進(jìn)正當時(shí)。每一堂高效的課堂，都是課下無(wú)數遍的打磨。讓我們在展示，切磋，學(xué)習的過(guò)程中不斷前進(jìn)，不斷突破自我！
撰稿：杜帥
