??為提升青年教師課堂駕馭能力，打造高效課堂，扎實(shí)有效的推進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，3月21日上午，青年教育集團彭祖大道小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科精品課展示如期舉行。今天，彭祖大道小學(xué)全體語(yǔ)文老師們相聚在這屬于他們自己的語(yǔ)文“殿堂”里，一起學(xué)習、一起交流、一起探討……
??為我們奏響第一曲的是袁晴老師，她執教的是五年級的課文《刷子李》。
??袁老師教態(tài)自然，教學(xué)設計思路清晰。她善于引導學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì )了運用正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合來(lái)寫(xiě)人的方法。
??為我們奏響第二曲的是張璐老師，她執教的是一年級的課文《動(dòng)物兒歌》。
??《動(dòng)物兒歌》這一課通過(guò)兒歌的形式向孩子們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪和蜘蛛6種生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物的生活習性。在導入環(huán)節，張老師以圖片的形式創(chuàng )設情景，引導學(xué)生回顧文中出現的小動(dòng)物，復習形聲字的構字特點(diǎn)。在講課過(guò)程中，給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行朗讀，感受兒歌的韻律美；通過(guò)加上動(dòng)作、聯(lián)系實(shí)際、結合圖片展開(kāi)想象等方式，理解“展翅飛”“藏”“運”“歡”“忙”等字詞的意思，進(jìn)一步了解小動(dòng)物的生活習性。接著(zhù)，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現課文每一行的規律，總結句式進(jìn)行仿寫(xiě)練習，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、了解小動(dòng)物生活習性的興趣。最后的書(shū)寫(xiě)指導環(huán)節，重點(diǎn)指導帶有“走之”的三個(gè)生字，講解“橫折折撇”的寫(xiě)法。
??張老師的課堂童趣味十足。一年級的小學(xué)生在張老師的帶領(lǐng)下認真地聽(tīng)，開(kāi)心地讀，大膽地想，努力地說(shuō)，仔細地寫(xiě)，掌握了誰(shuí)在哪里干什么的句式。
??為我們奏響第三曲的是侯慧禎老師，她執教的是二年級的課文《楓樹(shù)上的喜鵲》。
??以新課標崇尚學(xué)習設計為理念，遵循大單元整合的要求，整合單元重難點(diǎn)，在具體練習環(huán)節加入語(yǔ)文園地仿寫(xiě)例句練習，培養學(xué)生豐富的想象能力和運用能力。通過(guò)“看到-聽(tīng)到-想到”引導學(xué)生理解課文內容，讓學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì )作者對喜鵲一家的喜愛(ài)，感受人與自然和諧相處的美好。
??侯老師課前準備充分，精心準備的教具不僅契合課文，吸引了學(xué)生的注意力，也引來(lái)聽(tīng)課教師們的嘖嘖贊嘆。其在課堂上的表現也很棒，深受學(xué)生的喜愛(ài)！
??為我們奏響第四曲的是彭帆老師，她執教的是四年級的課文《“諾曼底號”遇難記》。
??《“諾曼底號”遇難記》一課通過(guò)引導學(xué)生結合語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，想象當時(shí)的情景來(lái)品析船長(cháng)的言行，揣摩人物的心情，感悟船長(cháng)的品格。彭老師引導學(xué)生通過(guò)有條理的概括，從整體上掌握文章內容，為下面的重點(diǎn)分析打好基礎，并且教給他們一種概括故事的方法，有利于以后這類(lèi)文章的學(xué)習。而在重點(diǎn)品析中，孩子們在彭老師的指導下，明白了采用重點(diǎn)字詞句的圈畫(huà)、讀、析、結合的方法，有目的、有重點(diǎn)地把握文章的精髓，達到品析的目的。在這些環(huán)節中，學(xué)生讀得相當認真，而且能通過(guò)自己的思考、小組間的商討、教師的點(diǎn)撥來(lái)解決問(wèn)題，基本能談出自己的看法。彭老師上課語(yǔ)速不緊不慢，卻鏗鏘有力。她讓學(xué)生練習制作了思維導圖，訓練了學(xué)生自己理解梳理課文的能力；她帶學(xué)生體會(huì )到了當時(shí)情況的危急，品讀出了哈爾威船長(cháng)沉著(zhù)冷靜、忠于職守、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。課堂教學(xué)中，教師要真正尊重學(xué)生，讓學(xué)生處于身心放松、精神自由和愉悅的狀態(tài)，他們的靈性才會(huì )自然而快捷地產(chǎn)生，他們才會(huì )在這個(gè)舞臺上質(zhì)疑、釋疑、爭辯……在這種情況下進(jìn)行教學(xué)，會(huì )收到事半功倍的功效。
??精彩的課堂吸引著(zhù)每位老師，老師們時(shí)而仰頭凝視，時(shí)而奮筆疾書(shū)。課后，老師們進(jìn)行了一系列的評課活動(dòng)。彭祖校區的教研組長(cháng)和聽(tīng)課的老師們就如何圍繞語(yǔ)文核心素養扎實(shí)語(yǔ)文任務(wù)群課堂展開(kāi)討論，進(jìn)行交流，現場(chǎng)教研氣氛熱烈而有序。
??課堂教學(xué)是語(yǔ)文教育的關(guān)鍵環(huán)節，它是教師運用知識、凝聚智慧、縱橫信息、大開(kāi)腦洞的創(chuàng )造性活動(dòng)，更飽含著(zhù)教師對教書(shū)的一份熱愛(ài)，對育人的一份執著(zhù)，對教育的一份情懷。本次語(yǔ)文精品課展示活動(dòng)讓我們看到了彭小語(yǔ)文教師對學(xué)生的愛(ài)，對課堂的愛(ài)，對教育的愛(ài)！
