教而不研則淺，研而不教則空。為了進(jìn)一步推進(jìn)國家課程改革，落實(shí)新課標理念，提高我鎮教師課堂教學(xué)效能，構建情境課堂，全面提升漢王鎮小學(xué)數、英學(xué)科教師的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。3月23日，銅山區教師發(fā)展中心教研室領(lǐng)導對我鎮的數學(xué)英語(yǔ)課進(jìn)行導課，活動(dòng)在漢王實(shí)驗小學(xué)舉行。參與本次活動(dòng)有銅山區教師發(fā)展中心朱開(kāi)玉主任、朱愛(ài)玲主任、李敏主任，漢王鎮小學(xué)中心校喬治國校長(cháng)、李艷主任，漢王實(shí)驗小學(xué)孟亞校長(cháng)、耿淑梅副校長(cháng)，漢王鎮小學(xué)校全體數學(xué)老師、英語(yǔ)老師。

  【數學(xué)課堂】

  楊清老師和張少可老師執教的內容是四年級數學(xué)下冊《加法運算律》

  兩位老師通過(guò)本節課的教學(xué)，讓學(xué)生充分理解了加法交換律和加法結合律。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能夠靈活運用兩種運算定律，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  毛雨瑩老師和王宇老師執教的內容是五年級數學(xué)下冊《分數的意義》

  兩位老師課前通過(guò)不同的方式，都由一個(gè)物體作為一個(gè)整體，到相同的許多物體作為一個(gè)整體，層層遞進(jìn)，層層深入，層層滲透本課的教學(xué)重點(diǎn)。讓孩子直觀(guān)、自然地認識許多物體也可以成為一個(gè)整體。

  【英語(yǔ)課堂】

  解菲菲老師執教的內容是六年級英語(yǔ)下冊《Unit 3 A healthy diet(Revision)》

  本課是譯林版六年級英語(yǔ)下冊第三課，非常貼近學(xué)生日常生活。教材根據六年級學(xué)生個(gè)體認知特點(diǎn)，解老師引導學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方式，將文章中的知識應用到日常生活中，感受到健康生活與飲食的真諦。

  盛傲老師執教的內容是四年級英語(yǔ)下冊《Unit 4 Drawing in the park(Story time)》

  盛老師自信地邀請學(xué)生與她一起共畫(huà)這美好的春天，在描繪春景時(shí)也鍛煉了學(xué)生的合作學(xué)習能力和英語(yǔ)語(yǔ)言表達能力。

  【評課促成長(cháng)】

  在交流中碰撞思維，在學(xué)習中提升自我。課堂結束后，參與聽(tīng)課的領(lǐng)導和老師們及時(shí)評課議課，積極反饋交流，梳理課堂，針對課堂每一環(huán)節逐一點(diǎn)評，分析如何在每一環(huán)節中更好地去體現新課標精神，真正地做到把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人；研討每一節課是否達成了教、學(xué)、評的一致性；肯定贊賞每一位老師的同時(shí)也提出了寶貴的意見(jiàn)。

  本次研討活動(dòng)對老師們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的磨煉與成長(cháng)、陪伴與互助的機會(huì )。授課老師們課前的準備與交流，教研組領(lǐng)導課后的點(diǎn)評與幫助，都在為漢王鎮的教學(xué)團隊的視野和思路開(kāi)始向重融合、重效能、重策略、重課標上提升與轉變。本次研討活動(dòng)也為今后老師們的課堂教學(xué)提出了更高的要求，指明了新的方向。

  手中有尺課標引，心中有度教研行。經(jīng)過(guò)這次的教研活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了教師教育教學(xué)的熱情，相信老師們在今后能夠打造更加高效的課堂，促進(jìn)漢王鎮業(yè)務(wù)質(zhì)量不斷提升。

編輯：閆迪帆

審核：孟亞、耿淑梅

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