為促進(jìn)數學(xué)教學(xué)的發(fā)展，徐州市東湖實(shí)驗學(xué)校與徐州市和平東路小學(xué)這學(xué)期繼續進(jìn)行交流活動(dòng)，促進(jìn)兩校共同成長(cháng)。本次活動(dòng)的流程為兩節觀(guān)摩課和教學(xué)經(jīng)驗交流。
學(xué)校沈莉老師執教六年級《正比例的意義》。
沈莉老師先從常見(jiàn)的數量關(guān)系引入，既是對舊知的復習，也為下面學(xué)習做鋪墊。接著(zhù)創(chuàng )設情景，用動(dòng)畫(huà)的形式讓學(xué)生感受路程和時(shí)間之間的關(guān)系，路程和時(shí)間不斷變化但速度不變，在這個(gè)基礎上明確路程和時(shí)間是兩種相關(guān)聯(lián)的量，都是變量。引導學(xué)生把路程和時(shí)間用數量關(guān)系式表示出來(lái)，路程/時(shí)間=速度（一定），根據這個(gè)數量關(guān)系式教師直接給出路程和時(shí)間是成正比例關(guān)系，路程和時(shí)間是成正比例的量，學(xué)生明確兩個(gè)量成正比例關(guān)系要滿(mǎn)足兩個(gè)條件：1、兩種相關(guān)聯(lián)的量；2、比值一定。
學(xué)校李雪梅老師執教三年級《認識年、月、日》。
本節課以謎語(yǔ)導入，接著(zhù)引入“年、月、日是怎樣產(chǎn)生的”視頻，把科學(xué)與數學(xué)聯(lián)系起來(lái)，增加數學(xué)的多元化和趣味性，貫徹課程間的融合性。接著(zhù)通過(guò)觀(guān)察年歷圖分析年、月、日之間的聯(lián)系，學(xué)生自己總結出一年有12個(gè)月，可以分為三類(lèi)：大月，小月和二月。然后教師利用歌謠和左拳記憶法來(lái)幫助孩子們記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月。在課程的最后設計了游戲環(huán)節給孩子們提神“活躍大腦”，進(jìn)而鞏固新知。
一人計短，眾人技長(cháng)。課后，兩所學(xué)校的數學(xué)老師進(jìn)行交流，從不同的角度對這兩節課進(jìn)行了分析評價(jià)，這對于促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)具有重要的意義。
一下午的校際交流活動(dòng)緊張而高效，兩所學(xué)校的老師都表示收獲很大，并期待兩校能舉行更多類(lèi)似的活動(dòng)，促進(jìn)彼此的成長(cháng)。
撰稿人：張雨瀟
審核人：張蓓蓓
