《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》指出:“要重視培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)?！?023年3月17日，汴塘中心小學(xué)組織了汴塘鎮整本書(shū)閱讀經(jīng)驗分享活動(dòng)。
活動(dòng)首先由汴塘中心小學(xué)優(yōu)秀語(yǔ)文老師劉玉進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗的分享。她深入淺出，從北京大學(xué)教授溫儒敏主持編寫(xiě)統編語(yǔ)文教材時(shí)，將整本書(shū)的閱讀編入教科書(shū)，有序安排整本書(shū)的閱讀談起，其目的是通過(guò)整本書(shū)的閱讀教學(xué)，使學(xué)生愛(ài)讀、會(huì )讀、深讀整本書(shū)，進(jìn)而提升語(yǔ)文核心素養。
緊接著(zhù)通過(guò)觀(guān)看王崧舟等各位老師的語(yǔ)文要素和整本書(shū)閱讀視頻講座，汲取整本書(shū)閱讀經(jīng)驗。多種不同的角度。為落實(shí)本單元語(yǔ)文要素，王老師刪繁就簡(jiǎn)，以《城南舊事》為例，演繹了整本書(shū)整理課的“課外閱讀課內化“的基本教學(xué)策略。
通過(guò)本次學(xué)習，汴塘鎮的語(yǔ)文教師們都對整本書(shū)閱讀都有了清晰的思路，“整本書(shū)閱讀”的“整”具有完整、整體的意思，既包括對全書(shū)脈絡(luò )的通盤(pán)把握，也包括對全書(shū)內容的周延思考，“本”是閱讀的數量單位，既可以是獨立的一本，也可以是相互關(guān)聯(lián)的多本“閱讀”，可以是深讀、淺讀，也可以是精讀、泛讀，還可以是課內讀和課外讀，閱讀對象可以是文學(xué)作品、文化典籍，也可以是科學(xué)論著(zhù)、學(xué)術(shù)著(zhù)作。相信接下來(lái)的閱讀開(kāi)展活動(dòng)會(huì )如火如荼的進(jìn)行。
