為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷提高教師課堂教學(xué)效益，學(xué)校英語(yǔ)組舉行了校內公開(kāi)課教研活動(dòng)。杜瑩老師執教了三年級英語(yǔ)下冊第四單元《Where’s the bird?》。整節課以培養學(xué)生英語(yǔ)核心素養為目標，通過(guò)同桌討論、角色扮演等多種學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生投入到情境中學(xué)習，學(xué)生們從生動(dòng)活潑的課堂中獲益匪淺。

  在導入環(huán)節，杜老師先用手勢教授新詞 on、in、under，接著(zhù)以節奏歡快的歌謠，開(kāi)始了與同學(xué)們的互動(dòng)，讓同學(xué)們快速進(jìn)入上課狀態(tài)，投入到歡樂(lè )的英語(yǔ)世界中。以歌曲和guessing game為導入，引出本課的學(xué)習主題,學(xué)習本課的新單詞。 

  在新授知識環(huán)節，杜老師運用動(dòng)畫(huà)展示bird和mouse的不同位置，從而學(xué)習本節課的重點(diǎn)單詞：方位介詞。在學(xué)習新單詞時(shí)，杜老師運用了語(yǔ)音語(yǔ)調的高低變化，抑揚頓挫，讓同學(xué)們感受到單詞的發(fā)音區別。老師通過(guò)鼓勵學(xué)生舉手回答問(wèn)題和同桌之間討論等方式，調動(dòng)了學(xué)生對課堂內容的好奇心。老師提出了幾個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思維，主動(dòng)去理解課文內容。新授時(shí)，還插入了節奏歡快的chant，使學(xué)生能更深入地掌握新知。

  在鞏固環(huán)節，杜老師借助板書(shū)，變換小鳥(niǎo)卡片的位置，練習介詞。在老師的指導下，學(xué)生們積極踴躍地參與到了表演練習中，學(xué)生們表演得特別生動(dòng)有趣。     

  最后在總結環(huán)節里，杜老師通過(guò)對學(xué)生的引導，將英語(yǔ)和實(shí)際生活情景相結合，讓學(xué)生們在生活中肯用英語(yǔ)，敢用英語(yǔ)。同學(xué)們切實(shí)體會(huì )到了學(xué)習英語(yǔ)的實(shí)用性和成就感，個(gè)個(gè)臉上綻放出燦爛的笑容。

  本次英語(yǔ)教研活動(dòng)的開(kāi)展，引發(fā)了老師們對新課標理念的仔細思考，尤其是課堂流程的融匯貫通，以及師生互動(dòng)的豐富多樣，讓教師們領(lǐng)會(huì )到新課標的別出心裁，匠心獨運。我們相信，匯文小學(xué)英語(yǔ)教師團隊將以此為基石，在教學(xué)中思考，在討論中碰撞，在實(shí)踐中成長(cháng)，讓英語(yǔ)課堂更加精彩高效！