為構筑理想課堂，加強校際之間教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)學(xué)科建設，打造高效課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。2023年3月14日，徐州市大黃山中學(xué)與徐州市開(kāi)發(fā)區中學(xué)舉行了數學(xué)組同課異構教學(xué)研討交流活動(dòng)。本次活動(dòng)按照聽(tīng)課，議課，研討交流三個(gè)環(huán)節開(kāi)展，區教研員潘老師蒞臨指導，兩校的數學(xué)老師共同參與。
兩位老師集備課組智慧，精心備課，呈現了兩節精彩的課堂。
邵霞老師代表大黃山中學(xué)展示了八年級下冊“菱形的性質(zhì)”一課，以學(xué)生為中心，教學(xué)設計層次分明，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)突出，板書(shū)工整美觀(guān)，充分展現邵老師的教學(xué)基本功。邵老師從模型動(dòng)態(tài)演示引入，復習平行四邊形的內容，改變邊長(cháng)得到新的圖形，體現特殊到一般的關(guān)系。通過(guò)動(dòng)手折紙，獨立思考，小組討論等方式培養了學(xué)生思考數學(xué)的能力，從生活中舉例菱形的圖形，學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察世界。教師板書(shū)讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )菱形的性質(zhì)及其特點(diǎn)。
開(kāi)發(fā)區中學(xué)安老師介紹菱形在黑板上展示教具，吸引學(xué)生興趣，站位較高抓住矩形的來(lái)源，觀(guān)察元素變化得到菱形，例題安排非常巧妙，與考試題目貼切，介紹等積法解決問(wèn)題，培養學(xué)生的思考能力。
課后，胡慧杰老師和燕沛沛老師對本節課進(jìn)行點(diǎn)評，邵老師教具制作讓學(xué)生記憶深刻，認知順序符合后進(jìn)生的思維，從生活中感受菱形。布置任務(wù)時(shí)要求明確，時(shí)間充足。通過(guò)觀(guān)察，動(dòng)手，思考，猜測，驗證等過(guò)程認識菱形，提出建議讓菱形的性質(zhì)落到實(shí)處。
最后潘老師對兩位教師進(jìn)行點(diǎn)評，提出幾點(diǎn)建議：1.定義探究方式及出示，抓住特殊元素，注重板書(shū)設計，減少多媒體的重復。2.圖形的畫(huà)法教學(xué)，一定在判定前進(jìn)行教學(xué)。3.性質(zhì)的探索過(guò)程中，問(wèn)題需留痕，注重推導過(guò)程，活動(dòng)組織留給學(xué)生足夠思考時(shí)間，避免低效的集體回答。
本次活動(dòng)，為青年教師搭建了一個(gè)挖掘潛能，展示風(fēng)采的平臺，也為其他教師創(chuàng )設了觀(guān)摩學(xué)習，研討交流的互動(dòng)機會(huì )。愿青年教師以日新為道，努力奮進(jìn)，不斷成長(cháng)，早日成為更加優(yōu)秀的教師。
撰稿：劉思彤
