讀書(shū)時(shí)，我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。
——愛(ài)默生
書(shū)香雋永，悅讀留痕。為了構建有特色的書(shū)香校園文化，形成校園文化特色，引導師生在讀書(shū)中增長(cháng)智慧，讓每一位師生在讀書(shū)活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂(lè )，3月20日中午，銅山區大彭鎮程莊小學(xué)繼續開(kāi)展“教師讀書(shū)交流分享”活動(dòng)，本次閱讀分享者是胡賀老師，她帶來(lái)的書(shū)籍是《一線(xiàn)教師》。
敬佩：胡賀老師從《一線(xiàn)教師》這本書(shū)中，看到了一個(gè)充滿(mǎn)智慧的教師面對不同的問(wèn)題，不同的孩子，是如何將教育的真諦發(fā)揮的淋漓盡致的。小到作業(yè)的收繳，大到班風(fēng)的建設，管老師都是用心在琢磨。雖然他不是班主任，但他一直秉承著(zhù)一個(gè)理念:一個(gè)好的學(xué)科教師，表面上他不是班主任，實(shí)際上他是看不見(jiàn)的班主任，他沒(méi)有班主任的名分，卻有班主任的使命。他是真正的將孩子的一切放在心中，用心揣摩解決問(wèn)題的最佳策略，讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)!家圍繞所讀，結合自身工作實(shí)際和生活體驗進(jìn)行積極交流，交流思路清晰，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。
感動(dòng):教育的根本是什么?那就是生活。所有的教育都是為了生活實(shí)踐，脫離了生活，教育也就沒(méi)有存在的意義。管老師在教育中則時(shí)時(shí)、處處抓住契機，為生活服務(wù)，甚至為生活添彩。當我看到，他讓孩子為新來(lái)的同學(xué)寫(xiě)歡迎詞，我深深地為這個(gè)新同學(xué)感到幸福，有這樣的老師和同學(xué)，再陌生的環(huán)境也會(huì )變得親切、溫馨:當我看到，在汶川地震發(fā)生后，他帶著(zhù)孩子觀(guān)看一個(gè)個(gè)感人的畫(huà)面，回憶一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，并用文字將地震中的溫暖和愛(ài)傳揚出去，我為這些孩子感動(dòng)，在他們還稚嫩的心靈中，便埋下一顆愛(ài)的種子，相信，在未來(lái)的日子里，他們會(huì )收獲更多的愛(ài)!
……
從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些享受，少一些抱怨;多一些賞識，少一些責備;多一些寬容，少一些苛求。我們都可以真正做一個(gè)幸福的一線(xiàn)教師!
“教育無(wú)非是使人生活的更文明、更快樂(lè )、更自信、更美好”。用“管大”的這句話(huà)讓我們共勉，愿我們再多一份愛(ài)心、真心、細心、信心、雄心，在樸實(shí)平淡的教育工作中做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的有心人，以一顆平和智慧的心去處理教學(xué)中的種種問(wèn)題，爭做一名幸福的教師。
