“少成若天性，習慣成自然”，在小學(xué)階段狠抓習慣養成教育，加強良好行為習慣的培養，是促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行和諧統一與發(fā)展的有效教育手段，是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
為了更好的培養學(xué)生習慣，汴塘鎮中心小學(xué)準備開(kāi)展一次班級文化評比活動(dòng)。各班都在如火如荼的進(jìn)行中。三二班的全體學(xué)生也在積極的為自己的班級爭光添彩。從課桌椅的擺放、課前準備、眼保健操，到教室內物品擺放，學(xué)生傾聽(tīng)活動(dòng)，學(xué)生都嚴格按照自己班級的班約進(jìn)行執行。班級的勞動(dòng)小能手積極的把書(shū)包柜擦拭干凈，小小的手大大的能量。
閱讀可以擴展學(xué)生的眼界，因此班級設立了閱讀角。學(xué)生把自己的課外書(shū)放入閱讀角，擺放整齊，班主任制作閱讀借閱冊，同學(xué)們認真記錄。這里每天都有很多同學(xué)借書(shū)，班級形成了良好的閱讀氛圍，同時(shí)同學(xué)們愛(ài)護他人的圖書(shū)，這一點(diǎn)非常好。
春天到了，萬(wàn)物復蘇，為了增加班級活力，我們設置了植物角。同學(xué)們擺放自己認養的植物，定期進(jìn)行曬太陽(yáng)澆水，做好觀(guān)察日記。我們還選擇了兩位同學(xué)作為護花使者，對植物進(jìn)行保護。這一活動(dòng)既培養了學(xué)生責任心，也美化了班級環(huán)境。
良好的習慣會(huì )讓學(xué)生更自律，也更有責任心，比賽會(huì )結束，但良好的習慣將內化于心，外化于行，持續進(jìn)行。
