為貫徹落實(shí)江蘇省“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”城鄉結對幫扶活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)泉山區“城鄉結對互動(dòng)課堂”實(shí)施，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，促進(jìn)我區城鄉學(xué)校均衡發(fā)展。徐州市教育局開(kāi)展了關(guān)于城鄉結對互動(dòng)課堂在鄉村實(shí)小應用實(shí)踐的調研活動(dòng)。
3月16日上午，徐州市教育局基教處裴洪光副處長(cháng)、徐州市電教與裝備中心余長(cháng)營(yíng)副主任、徐州市電教與裝備中心項目資源部張躒主任一行蒞臨柳新鎮進(jìn)行“城鄉結對互動(dòng)課堂”項目推進(jìn)調研。泉山區教育局陳湘副局長(cháng)、教師發(fā)展中心信息技術(shù)科吳珂科長(cháng)孫杰主任、徐州市少華街小學(xué)王欣副校長(cháng)、徐州市第三十四中學(xué)附屬小學(xué)電教主任王斌共同參與本次調研活動(dòng)。
本次調研通過(guò)現場(chǎng)查看、課堂觀(guān)摩、座談交流的方式對泉山區城鄉結對互動(dòng)課堂及徐州市城鄉學(xué)校網(wǎng)上結伴工作開(kāi)展情況、泉山區鄉村學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應用實(shí)踐情況作了推進(jìn)與規劃。
調研組首先來(lái)到柳新鎮中心幼兒園，對該園的教育信息化建設應用現狀、教育融媒體宣傳情況進(jìn)行了專(zhuān)題調研。
在柳新鎮小學(xué)中心校樊孔亮校長(cháng)及幼兒園胡文杰園長(cháng)的陪同下，專(zhuān)家團隊參觀(guān)了柳新鎮中心幼兒園室內外環(huán)境；共同交流各項信息化應用情況，對幼兒園的智慧化建設指明了方向。
參觀(guān)結束，調研組來(lái)到了柳新實(shí)小開(kāi)展城鄉結伴互動(dòng)課堂項目調研會(huì )。
會(huì )議前期，柳新鎮小學(xué)中心校樊孔亮校長(cháng)向各位領(lǐng)導介紹了柳新鎮小學(xué)信息化發(fā)展的現狀，并對柳新鎮學(xué)校未來(lái)的信息化發(fā)展與落實(shí)情況給出了明確的目標；陳湘副局長(cháng)對樊孔亮校長(cháng)的發(fā)言給予了肯定，并結合泉山區整體的信息化發(fā)展情況對鄉村小學(xué)信息化發(fā)展提出了專(zhuān)業(yè)性的指導與具體的規劃方案：扭轉鄉鎮教育教學(xué)薄弱現狀，提高教師整體水平；加強城鄉學(xué)校交流，以強帶弱，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
聽(tīng)完陳湘局長(cháng)的講話(huà)，柳新鎮小學(xué)中心校劉晴主任與柳新實(shí)驗小學(xué)楊洪校長(cháng)紛紛作出了回應，針對于陳局長(cháng)提出的扭轉鄉鎮教育教學(xué)薄弱現狀，提高教師整體水平這一建議表示出了高度的回應，他們指出對于村小而言，師資力量極為薄弱，作為信息科技教師本身接觸到的教學(xué)資源也是十分的有限；尤其是針對于老教師來(lái)說(shuō)，信息意識薄弱，受傳統教學(xué)理論的影響較大，簡(jiǎn)單的認為信息化教學(xué)就是使用多媒體課件教學(xué)，忽視了學(xué)生真正的需求；而對于年輕教師來(lái)講，他們具備良好的教師素養，具有較強的創(chuàng )新能力，但是整體的數字化教學(xué)設計上明顯不足，數字化教學(xué)未能與課堂教學(xué)進(jìn)行真正的深度融合。
會(huì )議中期，裴洪光副處長(cháng)及余長(cháng)營(yíng)副主任針對城鄉結對互動(dòng)課堂這一項目，分別給出了自己的見(jiàn)解。他們分別從中國數字教育、空中課堂等角度解讀了此次活動(dòng)的目的。在如今信息化高速發(fā)展的時(shí)代，教育領(lǐng)域在科技革命的推動(dòng)下走向了數字化。各種新型技術(shù)層出不窮，信息的更新速度快到難以想象，這對教師行業(yè)來(lái)講也是一種挑戰，要求我們的教育內容也要不斷地跟隨著(zhù)社會(huì )文化技術(shù)的速度而更新。對于鄉村小學(xué)而言，要想實(shí)現城鄉教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，豐富的網(wǎng)絡(luò )教育資源是平衡教育資源失衡的一種解決途徑，我們需要借助空中課堂、網(wǎng)絡(luò )課堂等，將更多更優(yōu)秀的教育資源輸送到鄉鎮教師手中，盡可能縮小我們的教育“數字?zhù)櫆稀?，真正意義上實(shí)現資源共享，同課異構，共同成長(cháng)，共同進(jìn)步的城鄉互動(dòng)課堂。
會(huì )議最后，調研組一行觀(guān)摩了由柳新實(shí)小信息科技教師李璐執教的五年級《賽車(chē)游戲》一課，由張躒主任、王斌主任對其進(jìn)行了詳細的點(diǎn)評：課堂講解細致，任務(wù)設計層層深入。對比有人駕駛和無(wú)人駕駛引導學(xué)生思考無(wú)人駕駛的算法，一步步幫助學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題，但在講解的部分有些過(guò)長(cháng)，可以留取更多的時(shí)間讓學(xué)生自主探究，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習的能力，提高學(xué)生的主體地位。
隨后，少華街小學(xué)王欣副校長(cháng)分享了學(xué)校城鄉結對互動(dòng)課堂信息化教育教學(xué)深度融合的一些經(jīng)驗與做法。圍繞以下三方面重點(diǎn)展開(kāi)：緊抓基礎應用，用實(shí)用好國家智慧教育平臺；依托智能研修，高品質(zhì)教師團隊領(lǐng)航教育新基建；提高輻射能力，以教育使命擔當做好城鄉結伴工作。最后王校長(cháng)還表明結對幫扶工作是一項非常好的舉措，通過(guò)幫扶工作，兩校之前交流辦學(xué)理念，明確辦學(xué)目標，幫扶其他學(xué)校的同時(shí)也提升了貴校教師的研究能力，為貴校教師的進(jìn)一步發(fā)展提供了廣闊的空間。
信息化水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現代化水平和綜合國力的主要指標。目前，我市已經(jīng)把教育信息化作為全面提升基礎教育質(zhì)量和水平的重要抓手，聚焦課堂和師生兩個(gè)關(guān)鍵要素，著(zhù)力促進(jìn)信息技術(shù)有效融入教育全過(guò)程。
信息技術(shù)的應用是打造高效課堂的有效途徑，也是提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。作為信息科技教師，我們深知責任重大，提升信息技術(shù)應用能力是我們刻不容緩的職責，作為新時(shí)代的教師，我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的信息素養與教育教學(xué)能力。
撰稿人：柳新實(shí)驗小學(xué)李璐
