團隊讀書(shū)重在促進(jìn)，相互間的邀約，專(zhuān)業(yè)閱讀重在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的培養，必須依靠團隊和群體。開(kāi)學(xué)初柳新鎮陳塘小學(xué)組建青年教師讀書(shū)隊伍，本周學(xué)校開(kāi)展青年教師讀書(shū)交流活動(dòng)。
本次活動(dòng)由學(xué)校教導處組織開(kāi)展，王主任進(jìn)行講話(huà)，她說(shuō)希望通過(guò)團隊讀書(shū)活動(dòng)促使著(zhù)青年教師閱讀、提升、思考、成長(cháng)。鼓勵大家在讀書(shū)活動(dòng)上暢所欲言把自己的收獲體會(huì )分享與眾。
張京老師介紹自己分享的書(shū)籍并暢談自己的閱讀心得體會(huì )。她分享的書(shū)籍是《因材施教更好的方法教學(xué)生》，她說(shuō)通過(guò)閱讀她更加深刻的了解，要根據學(xué)生的個(gè)人特征、接受能力和興趣愛(ài)好，有針對性地對其進(jìn)行培養和教育，因材施教才能事半功倍。
以愛(ài)育人立德樹(shù)人
楊紅老師分享的書(shū)籍是《以愛(ài)育人，立德樹(shù)人》一書(shū)。她分享了新時(shí)代師德修養必備案例，她說(shuō):有人性的人是明亮的，有人性的教育是光明的，只有讓教育沐浴人性的光輝，教育生活才會(huì )更加幸福。
劉亞秋老師分享了《靜待花開(kāi)》這本書(shū)。她說(shuō)書(shū)中有一句話(huà)很打動(dòng)她，“把課上到學(xué)生心中”。最近她時(shí)常思索自己的課有多少是上在黑板上的，有多少是上到學(xué)生心中的，回顧自己上課的場(chǎng)景，想想上課時(shí)學(xué)生聽(tīng)講的狀態(tài)，她說(shuō)必須讓孩子動(dòng)起來(lái)，參與到學(xué)習活動(dòng)中，才能提高教學(xué)效率。
開(kāi)卷有益，教師邊讀邊思考，從書(shū)中尋找自己的精神食量，充實(shí)生活也指導了教學(xué)工作，以后我校會(huì )繼續組織類(lèi)似閱讀活動(dòng)，將教師閱讀落于實(shí)處。
