課堂是思想碰撞火花迸發(fā)的天地，也是學(xué)生們智慧啟迪，快樂(lè )學(xué)習的發(fā)源地。為了深入推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)高效課堂模式，提高教師們的教育教學(xué)水平，給教師們提供一個(gè)互相交流、探討、提升自我的平臺，以達到促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的目的，為此，根據學(xué)校工作安排，驛城實(shí)驗小學(xué)英語(yǔ)教研組開(kāi)展了青年教師展示課活動(dòng)。
洪老師帶來(lái)的關(guān)于6B U3 A healthydiet.課堂在輕松的free talk環(huán)節中開(kāi)始，由舊知引入新知，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎的同時(shí)順利過(guò)度。
帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)對Mike飲食習慣的學(xué)習，給出具體的健康飲食建議。
在關(guān)于story time深度學(xué)習的教研活動(dòng)中，洪老師的課堂主線(xiàn)清晰，環(huán)節豐富。結合剛剛過(guò)去的春節，通過(guò)一些快閃食物照片，迅速激發(fā)了學(xué)生的興趣，導入了課堂主題a healthy diet，老師通過(guò)問(wèn)題what do you think of my diet? Healthy or unhealthy 來(lái)幫助學(xué)生對于課文主題進(jìn)行思考。在課文展示部分，老師通過(guò)scan and answer， watch and tick等形式帶領(lǐng)同學(xué)們對Mike和Yang Ling的飲食習慣進(jìn)行了學(xué)習，同時(shí)也對Mike的飲食習慣進(jìn)行了深入的分析，從而得出Mike的飲食習慣不夠healthy的結論，在此環(huán)節，洪老師對課文內容進(jìn)行了拓展，首先讓同學(xué)們思考what is a healthy diet？然后通過(guò)視頻向同學(xué)們詮釋了健康飲食的定義。在展示完健康飲食后，洪老師繼續深挖此主題，設置了一個(gè)讓學(xué)生給Mike的飲食提建議的環(huán)節，在此環(huán)節，洪老師在黑板上提供一些參考句型，方便學(xué)生更加清楚的去表達自己的觀(guān)點(diǎn)。在對Mike的飲食習慣進(jìn)行分析后，老師將課堂的主動(dòng)權再次返還到學(xué)生手上，讓學(xué)生分小組開(kāi)始分析Yang Ling的飲食信息并對她的飲食習慣進(jìn)行討論。最后老師將活動(dòng)引回至學(xué)生本身，邀請同學(xué)們制作自己的飲食習慣表，幫助同學(xué)們更好的理解了課文主題，深化了養成健康飲食好習慣的思想。
幫助學(xué)生反思自己生活中的飲食習慣，養成良好的生活習慣。
吳佳妮老師的<My day>，本節課中，老師非常注重學(xué)生主體，設計了多個(gè)學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生在活動(dòng)中體驗、思考、構建知識，達成學(xué)習目標。通過(guò)小組討論的形式，來(lái)呈現本節課的重難點(diǎn)，培養學(xué)生的學(xué)習能力和小組合作意識，在拓展環(huán)節，通過(guò)讓學(xué)生表述自己一天活動(dòng)安排情況，讓學(xué)生意識到合理安排時(shí)間的重要性。
成長(cháng)永遠在路上，教育永遠不止步。
學(xué)生在成長(cháng)，教師更要成長(cháng)。
每一次的公開(kāi)課活動(dòng)讓教師都有一個(gè)小小的進(jìn)步。
教學(xué)的魅力需要我們共同來(lái)探究，
相信今后的每一節課都會(huì )有不同的精彩！
