為了更好地加強教學(xué)常規管理，深入了解課堂，了解教師及其教學(xué)的“原生態(tài)”，推動(dòng)教師認真鉆研教材，精心設計作業(yè)，打造高效課堂，3月15日，棠張鎮牌坊小學(xué)迎接中心校推門(mén)聽(tīng)課及業(yè)務(wù)檢查活動(dòng)。
本次活動(dòng)由中心校陳曙光校長(cháng)組織，采取了“一聽(tīng)”“二看”“三評”的活動(dòng)模式，深入了六年級1班章旭霞老師的英語(yǔ)課堂、六年級1班郜雪晴老師的科學(xué)課堂，掌握了師生“常態(tài)課”的真實(shí)水平。
每節課結束后，陳曙光校長(cháng)對授課老師的教案、作業(yè)、課件進(jìn)行了檢查。校領(lǐng)導從課堂紀律、授課內容、作業(yè)批改、教案備寫(xiě)等多方面對授課教師進(jìn)行督查與指導。
活動(dòng)結束后，陳校長(cháng)與校領(lǐng)導、授課教師于小會(huì )議室召開(kāi)總結會(huì )議。討論交流授課過(guò)程、備課環(huán)節、作業(yè)設計等方面存在的優(yōu)點(diǎn)與不足。指導各位教師積極學(xué)習他人優(yōu)秀經(jīng)驗，找問(wèn)題、改不足。
陳曙光校長(cháng)在總結講話(huà)中表示，推門(mén)聽(tīng)課時(shí)隨機聽(tīng)課，原汁原味，原生態(tài)，更能體現教師常態(tài)下的備課水平和專(zhuān)業(yè)能力，以及駕馭課堂的能力和常規的教學(xué)效果。
教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。推門(mén)聽(tīng)課既能對教師起到一定的督促作用，又能直接了解師情學(xué)情，準確把握教師課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，有利于學(xué)校教學(xué)策略的適時(shí)調整。從而樹(shù)立“向課堂要質(zhì)量”的意識，全面提升教學(xué)效果，助推高效課堂。
