??春天的風(fēng)，是吹面不寒的楊柳風(fēng)；
??春天的雨，是潤如酥的天街小雨；
??春天是含蓄的——春江水暖鴨先知；
??春天是慷慨的——桃花流水鱖魚(yú)肥。
??“詩(shī)是無(wú)聲畫(huà)，畫(huà)是有形詩(shī)?！睘榱思ぐl(fā)小學(xué)生學(xué)習中華優(yōu)秀古詩(shī)文的興趣，徐州市東湖實(shí)驗學(xué)校高年級語(yǔ)文組舉行了“尋找藏在古詩(shī)里的春天”古詩(shī)配畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們跟隨孩子們的腳步，一起來(lái)品味古詩(shī)詞中的春日之美吧！
??寫(xiě)古詩(shī)·繪古詩(shī)
??行云流水，落筆如云煙。孩子們妙筆生畫(huà)，根據古詩(shī)的意境，以畫(huà)筆用心勾畫(huà)。畫(huà)與文字的結合，構成了一幅幅美麗動(dòng)人的畫(huà)面。讀詩(shī)品畫(huà)，賞心悅目，給我們帶來(lái)了美的享受，帶來(lái)了一場(chǎng)視覺(jué)上的盛宴，更讓我們沉醉其中。
??一幅幅作品構思獨特，富于詩(shī)意，或激人奮進(jìn)，或清新優(yōu)雅，或寓意深遠，詩(shī)與畫(huà)融為一體，達到了詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)的境界，進(jìn)而展示東湖學(xué)子蓬勃向上的朝氣與活力。
??孩子們的古詩(shī)配畫(huà)似絲絲縷縷的春風(fēng)，滌蕩著(zhù)我們的心靈。特色實(shí)踐作業(yè)為孩子搭建起一個(gè)才藝展示的平臺。在完成特色作業(yè)的過(guò)程中孩子們獲得了知識，既減輕了課業(yè)負擔，又提高了語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力。待春暖花開(kāi)時(shí)，讓我們在春光里“追黃蝶”、“放紙鳶”，共赴一場(chǎng)春天的約會(huì )！
撰稿人：張雨薇
