為了提高教師的專(zhuān)業(yè)能力，幫助教師發(fā)展學(xué)生核心素養，促進(jìn)學(xué)科育人切實(shí)落地，3月7日上午，徐州市大馬教育集團全體數學(xué)教師在九龍湖小學(xué)開(kāi)展了“核心素養為導向的學(xué)科育人基本線(xiàn)索”數學(xué)教研活動(dòng)。此次活動(dòng)由康倩主任主持，卞強老師到校指導。
專(zhuān)家講座
卞老師從學(xué)科育人的意義、學(xué)科育人的目標、學(xué)科育人的價(jià)值和學(xué)科育人的基本策略等方面介紹了核心素養為導向的學(xué)科育人基本線(xiàn)索。卞老師指出數學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值不同于其他學(xué)科，具體體現在抽象、推理和模型三個(gè)方面，在教學(xué)中要凸顯學(xué)科的特征，觸及數學(xué)本質(zhì)，解析數學(xué)問(wèn)題，鍛造學(xué)生的思維品質(zhì)。卞老師還舉了《長(cháng)方體和正方體的認識》和《圓的周長(cháng)》兩個(gè)課例，特別強調在教學(xué)設計時(shí)要注意科學(xué)性和邏輯性。
筆記與心得
大馬教育集團的數學(xué)老師們全程認真記錄，用心聆聽(tīng)。通過(guò)這次活動(dòng)，老師們的專(zhuān)業(yè)知識得到了進(jìn)一步的充實(shí)和提升，結合自身教學(xué)經(jīng)歷對發(fā)展學(xué)生數學(xué)核心素養有了新的感悟與思考。老師們紛紛表示會(huì )在今后的教育教學(xué)中深入研讀新課標，精雕教學(xué)設計，發(fā)展學(xué)生數學(xué)核心素養，將學(xué)科育人切實(shí)貫徹在每一節課。
總結
最后，康倩主任對本次數學(xué)教研活動(dòng)進(jìn)行了總結性的發(fā)言。她強調，在整個(gè)課程體系中，每個(gè)學(xué)科都有著(zhù)區別于其他學(xué)科獨有的育人價(jià)值。作為數學(xué)教師，我們應明確數學(xué)學(xué)科特征：高度的抽象性、嚴密的邏輯性、廣泛的應用性。教學(xué)設計要觸及學(xué)科本質(zhì)，體現數學(xué)基本思想，幫助學(xué)生步入理性的態(tài)勢，發(fā)展數學(xué)核心素養。
一個(gè)人走，可以走的很快
一群人走，可以走的更遠
大馬教育集團的數學(xué)團隊
以此活動(dòng)為契機
在專(zhuān)家的引領(lǐng)和指導下
攜手繼續探索前行
