在“雙減”政策的引領(lǐng)下，匯文小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研組聚焦“如何打造高效課堂，切實(shí)做到減負、提質(zhì)、增效”這一研究主題開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)。3月9日上午，五年級王營(yíng)老師圍繞此主題執教了一節英語(yǔ)研討課。
本節課的教學(xué)內容是五年級下冊Unit 2 How do you come to school?的Cartoon time, Sound time和Song time三大板塊。王老師從歌曲的學(xué)習入手，學(xué)生們在歡快的旋律中進(jìn)入英語(yǔ)課堂學(xué)習，在圖片欣賞和動(dòng)作表演的過(guò)程中學(xué)習了歌曲中的短語(yǔ)“go round and round”和“go through the town”。
Sound time的學(xué)習活動(dòng)中，王老師為學(xué)生提供了生動(dòng)的圖片與形象的聲效，為學(xué)生創(chuàng )設了輕松愉悅的學(xué)習情境，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、悟一悟的學(xué)習活動(dòng)中引導學(xué)生掌握“tr”的發(fā)音規則。
Cartoon time的學(xué)習更加突出了學(xué)生的主體地位，引導學(xué)生在問(wèn)題鏈的解決過(guò)程中掌握閱讀策略，提升閱讀能力。最后環(huán)節的表演活動(dòng)切實(shí)反饋出學(xué)生的學(xué)習效果。
整節課的教學(xué)設計結構嚴謹，板塊清晰，學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)的參與過(guò)程中提升了聽(tīng)、說(shuō)、讀、看等語(yǔ)言技能，發(fā)展了發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題等思維品質(zhì)，最終指向了學(xué)生學(xué)科核心素養的提升。
