為推進(jìn)青年教師的成長(cháng)步伐，培養愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習慣，3月8日下午，賈汪區新新小學(xué)組織開(kāi)展了青年教師好書(shū)共品活動(dòng)?；顒?dòng)以閱讀為載體，為青年教師搭建了讀書(shū)交流感悟的平臺。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠。本次讀書(shū)會(huì )聚焦于《教育的目的》一書(shū)。分享會(huì )上青年教師們暢談分享靜讀后的收獲和體會(huì )。
章雨荷老師分享了書(shū)中的一句話(huà)：“在教育中如果排除差異化，那就是在毀滅生活?！苯逃驹撌莻€(gè)自然而然的生長(cháng)過(guò)程，我們只要提供給學(xué)生適當的“雨露”、適宜的“陽(yáng)光”、充足的“空氣”，不久的將來(lái)他們定能茁壯、健康地成長(cháng)。
劉歆老師談到：離開(kāi)了生活的教育，就失去了其存在的合理性，生活與教育是同一過(guò)程，教育不能脫離生活，生活也不能脫離教育。接受教育，絕不僅僅是為了知識、名聲、金錢(qián)以及地位。教育的目的在于“生活”，為孩子當下的學(xué)習生活，為孩子走出校園之后的生活。
封茹萍老師聯(lián)系自己的教學(xué)認為要做到尊重學(xué)生的與眾不同，前提是要了解學(xué)生的差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，教師在與之接觸過(guò)程中，有意識的發(fā)現這種個(gè)性，特別是班級中行為有偏差的學(xué)生，他們長(cháng)期不受老師待見(jiàn)，被老師打壓、漠視，此時(shí)，若是能夠對他們“另眼相看”，多加關(guān)心，這類(lèi)學(xué)生一般會(huì )對老師的付出有成倍的回報。
最后，張純校長(cháng)對青年教師們專(zhuān)門(mén)做了閱讀指導。他希望青年教師們一定要潛心閱讀，快樂(lè )成長(cháng)，提倡青年教師要多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，讀教育專(zhuān)著(zhù)，要學(xué)會(huì )通過(guò)閱讀尋求教育的“真”，并表示學(xué)校樂(lè )于為青年教師搭建平臺，鋪就成長(cháng)之路。
撰稿人：陳紅
