孩子有一百種語(yǔ)言，每一種都應該被聆聽(tīng)和期待；
童年有一千種色彩，每一種都應該被接納和盛開(kāi)。
走近，讀懂，助力、生長(cháng).....
《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》指引我們要關(guān)注與幼兒互動(dòng)的每一個(gè)場(chǎng)景與事件，觀(guān)察兒童、理解兒童，支持幼兒有意義的學(xué)習。教師如何發(fā)現并支持幼兒有意義的學(xué)習？又如何支持和拓展每一個(gè)幼兒的學(xué)習？2023年3月3日，銅山區漢王鎮中心幼兒園開(kāi)展了專(zhuān)題教研活動(dòng)，旨在幫助教師"增強意識"、"優(yōu)化行動(dòng)"，助推教師在"發(fā)現、理解、支持"中促進(jìn)"幼兒有意義的學(xué)習"。
老師們通過(guò)具體的案例學(xué)習，更加深入地了解了《幼兒園保育教育評估指南》的內容。
活動(dòng)最后，張暉所長(cháng)結合諸多詳實(shí)的學(xué)前教育理論，提出教師要關(guān)注兒童的地位，以專(zhuān)業(yè)綱領(lǐng)為指導，以多元游戲為載體，以教育實(shí)證來(lái)反思，不斷更新教育理念，支持兒童經(jīng)驗的建構，拓展每一位兒童的探索與學(xué)習，從而逐步提升幼兒園的保教質(zhì)量。
思想有聲，行動(dòng)留痕，在時(shí)光里趕路，在研訓中提升。通過(guò)本次活動(dòng)，教師對互動(dòng)支架的搭建、互動(dòng)行為的關(guān)注有了全新的認知。我園也將繼續以《評估指南》為抓手，以?xún)和癁楸疚?，真正將評估指標內化于心，外化于行，為孩子種下幸福的種子。
