伴著(zhù)春日的暖陽(yáng)，2023年3月7日下午，劉集實(shí)驗小學(xué)“正心書(shū)苑”如期而至。楊雪茹主任主持會(huì )議。她說(shuō)：“面對今天的自己，明天你要如何成為更好的老師？當下的選擇就很重要，今天，在座的各位都做出了正確的選擇，拋開(kāi)瑣事，慢下來(lái)，靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)趙穎老師帶給大家的讀書(shū)分享會(huì )”趙穎老師說(shuō)：“談笑之間，2022年就成為過(guò)去了。逝去的一年里，有歡呼雀躍的瞬間，有不盡人意的時(shí)刻。有些事做著(zhù)做著(zhù)就成了，有些人走著(zhù)走著(zhù)就散了，我們就這樣隨著(zhù)時(shí)間的流逝慢慢前行，所幸有書(shū)本作伴。跟著(zhù)書(shū)本去飛行，便勝過(guò)人間無(wú)數……”
趙穎老師今天分享給各位的書(shū)單是：《從閱讀走向悅讀》《潺潺清泉——李吉林教育隨筆》《我的教育故事》《讀書(shū)是教師最好的修行》。李吉林老師是著(zhù)名的兒童教育家，情境教育的創(chuàng )始人，她說(shuō)自己是個(gè)長(cháng)大的兒童，是兒童的眼睛、童心給了她智慧，作為一名語(yǔ)文教師，擁有一顆童心確實(shí)是件幸福的事！沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，“教師的愛(ài)是神奇的，他能讓孩子變得智慧，教師的愛(ài)是良知和重托”很喜歡李老師的這句話(huà)，也把這句話(huà)當作以后教育路上的座右銘，時(shí)時(shí)刻刻提醒和鞭策自己。
“于永正老師像一團火，燃燒了自己，溫暖了學(xué)生，也照亮了自己?！敝?zhù)名語(yǔ)文特級教師吳非在序言中如是說(shuō)?！拔蚁矚g語(yǔ)文教學(xué)”七個(gè)普普通通的文字背后讓我們看到了于老師在語(yǔ)文教學(xué)上一生的探索與堅守。正是因為這份樸素的教育情懷，才成就了一屆又一屆的學(xué)生，同時(shí)也成就了于老師。
聽(tīng)人分享讀書(shū)大概就是最美好的事情之一，真摯的語(yǔ)言、動(dòng)人的品味、細膩的感情引起在坐老師的共鳴，以書(shū)交流，讓我們學(xué)校讀書(shū)學(xué)習的氛圍愈加濃厚！
“閱讀是一種內在的力量！”“讀書(shū)是教師最好的修行！”“堅持不懈地閱讀，就是與最美精致一次次的邂逅?！边@些是上海市虹口區教育局常生龍局長(cháng)的內心感悟和至理名言，他在呼喚全民要熱愛(ài)閱讀！最近，再次拜讀了《讀書(shū)是教師最好的修行》一書(shū)，心中再次充滿(mǎn)了新的期待。書(shū)的封面是一句特有詩(shī)意的文字：“堅持不懈地閱讀，就是與最美景致一次次的邂逅?！贝騽?dòng)我的，是堅持不懈的精神，是邂逅的美妙，是閱讀的神奇。
悅見(jiàn)書(shū)香，春暖花開(kāi)，此次閱讀分享活動(dòng)，不僅展示了教師的閱讀成果！也從經(jīng)典中尋找自己安身立命的指南，學(xué)會(huì )為人處事，塑造自己的靈魂。朱熹寫(xiě)下《觀(guān)書(shū)有感》“問(wèn)渠哪得清如許”，又自答“為有源頭活水來(lái)”。是的，這源頭活水不斷地補充進(jìn)來(lái)，才使得它這么清澈。讀書(shū)也是一樣，只有不歇止的閱讀才能使我們更充實(shí)、更有意義。對于教師來(lái)說(shuō)讀書(shū)是提高教育素養的主要途徑，也是教師“最長(cháng)遠的備課”。
辛校長(cháng)最后做總結：厚學(xué)致遠，寄望讀書(shū)。沒(méi)有比讀書(shū)更奇妙的事。只要你熱愛(ài)讀書(shū)，你在教育這條路上會(huì )走得更遠。在讀書(shū)中得到滋養，在讀書(shū)中得到完善，會(huì )獲得屬于我們自己的幸福。左手學(xué)生，右手自己，彼此共生共長(cháng)，期冀每天都向一個(gè)更好的自我靠近一點(diǎn)! 流芳不凋，光華熠熠，時(shí)間給我們留下的精神力量非比尋常。讓我們繼續行走在路上，閱讀，照亮我一路前行！
