3月2日上午，徐州市鼓樓區教育局在九龍湖小學(xué)迎接了省級課程基地建設項目結項視導。

  此次視導調研，由江南大學(xué)田家炳教育研究院原院長(cháng)、教授陳明選，江蘇理工學(xué)院職業(yè)教育研究院院長(cháng)、二級教授莊西真，南京市建鄴區教師發(fā)展中心校長(cháng)、正高、特級教師葉旭山組成專(zhuān)家組，徐州市教育局基教處副處長(cháng)高峰、鼓樓區教育局局長(cháng)趙智紅、鼓樓區教育局副局長(cháng)劉文琪、鼓樓區教育局副局長(cháng)張艷陪同視導調研。

  學(xué)科育人  成果豐碩

  專(zhuān)家組參觀(guān)了學(xué)科育人成果展。各學(xué)科代表分別從課程種類(lèi)、課程內涵兩個(gè)方面，結合經(jīng)典案例，介紹了指向學(xué)科核心素養的具有區域特色的學(xué)科主張、學(xué)科育人有效方法和具體實(shí)施路徑，彰顯了學(xué)科育人實(shí)踐新模型的鼓樓區域表達。

  成果匯報  全景展示

  專(zhuān)家組觀(guān)看了項目成果匯報展演。精彩的學(xué)生節目展演、健體育人特色展示、學(xué)科育人故事講述，展現了各校的課程文化建設。

  學(xué)生節目展演

  中山外國語(yǔ)學(xué)校的跨學(xué)科學(xué)習情景劇《廁所革命》展示了學(xué)生豐富多彩的暑假生活以及特別有創(chuàng )意的廁所革命的學(xué)習。大馬路小學(xué)校的主題學(xué)習課本劇《蠶姑娘》是從語(yǔ)文課生發(fā)出的關(guān)于蠶文化的主題學(xué)習。民主路小學(xué)校的項目化學(xué)習科普劇《雨水收集器》展示了學(xué)生在基于真實(shí)問(wèn)題開(kāi)展的stem項目化學(xué)習中的收獲。這些童趣靈動(dòng)的表演展現了鼓樓學(xué)子的日常學(xué)習，講述了他們的成長(cháng)故事，表達了他們對生命意義的理解。

  健體育人特色展示

  在健體育人特色展示中，以民主路小學(xué)校的游泳項目、大馬路小學(xué)校的武術(shù)項目、祥和小學(xué)校的足球項目、星源小學(xué)校的乒乓球項目、鼓樓小學(xué)校的籃球項目、煤港路小學(xué)校的擊劍項目為代表的學(xué)校運動(dòng)項目展示，彰顯了鼓樓區在全區推廣體育2+1項目建設的豐碩成果。發(fā)揚各校優(yōu)勢體育項目，讓名人引領(lǐng)名項鼓樓體育，教師轉變育人理念后的行動(dòng)探索，讓鼓樓學(xué)子擁有了健康的體魄，堅強的意志，形成了“校校有特色，人人有特長(cháng)”的鼓樓體育特色。

  學(xué)科育人故事講述
  在學(xué)科育人故事講述中，萬(wàn)科城民主小學(xué)姚蕊分享了《生活：兒童數學(xué)學(xué)習的多彩空間》，鼓樓小學(xué)丁萬(wàn)河分校黃璐分享了《顯微鏡的故事》，祥和小學(xué)校魏皓潔分享了《農貿涵“新”意  勞動(dòng)育“新”人——“新農貿”潤己澤人的育人實(shí)踐》。這些教育故事，生動(dòng)地講述了鼓樓師生在豐富多元的學(xué)習活動(dòng)中，將生活作為學(xué)習資源，將學(xué)科素養與兒童生活對接，構建有情有趣、平等和諧的學(xué)習樣態(tài)中，師生互相成就、共同成長(cháng)的故事。

  匯報反饋  增值提檔

  項目工作匯報

  專(zhuān)家組聽(tīng)取了鼓樓區教育局局長(cháng)趙智紅的項目工作匯報。鼓樓教育立足區域教育整體發(fā)展布局，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以轉變育人方式為主線(xiàn)，充分挖掘學(xué)科育人價(jià)值，通過(guò)整體推進(jìn)、空間優(yōu)化、課程再構、課堂變革、機制創(chuàng )新等方式，積極探索區域推進(jìn)學(xué)科育人的實(shí)踐路徑。在助推鼓樓教育高質(zhì)量發(fā)展的同時(shí)，為國家基礎教育課程改革貢獻了鼓樓智慧。

  教師座談

  專(zhuān)家組與部分教師進(jìn)行座談。大家暢所欲言，充分表達了鼓樓教師團隊的學(xué)科育人課程觀(guān)，具體實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗與收獲，展現了區域教師隊伍的高質(zhì)量提升。

  專(zhuān)家反饋
  專(zhuān)家組對該項目建設給予了高度評價(jià)：匯報展示形式新穎，特色鮮明；以問(wèn)題為導向，在推進(jìn)過(guò)程中充分展示了對問(wèn)題解決的思考與實(shí)踐，很好地回應了核心素養如何落地這一問(wèn)題；通過(guò)頂層設計，理念引導，形成了“雙線(xiàn)三級”推進(jìn)機制和多方聯(lián)動(dòng)的協(xié)同機制；各個(gè)學(xué)科都能夠提出旗幟鮮明的教學(xué)主張；推進(jìn)過(guò)程中，對于促進(jìn)師生發(fā)展效果顯著(zhù)，形成了優(yōu)質(zhì)的鼓樓教育品牌。同時(shí)，專(zhuān)家們也對課程基地的建設發(fā)展提出了寶貴建議：課程基地建設要繼續豐富學(xué)科育人的有效路徑，充分利用好信息技術(shù)，形成資源共建共享的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
  鼓樓區教育局局長(cháng)趙智紅表示：教育沒(méi)有終點(diǎn)，鼓樓教育將繼續梳理總結，找問(wèn)題抓重點(diǎn)，深入探索學(xué)科育人建設，利用項目課程不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，讓基地資源真正做到共建共享，讓鼓樓教育更高更穩地發(fā)展！