為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，助推教師成長(cháng)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，2023年2月28日下午，徐州市東湖實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部展開(kāi)2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期優(yōu)秀集體備課展示活動(dòng)。一年級語(yǔ)文教研組進(jìn)行展示，趙銳主任以及其他教研組長(cháng)前來(lái)觀(guān)摩。
本次集體備課活動(dòng)由高欣欣老師主持，苗雨萌老師主備一年級第二單元課文《四個(gè)太陽(yáng)》，杜振薇老師負責記錄發(fā)言?xún)热荨?
首先苗雨萌老師對《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)文素養解讀，然后為各位老師展示本課的教學(xué)目標以及教學(xué)重難點(diǎn)。
接著(zhù)苗雨萌老師從教學(xué)過(guò)程、課時(shí)設計等方面進(jìn)行說(shuō)課。苗老師就長(cháng)句子朗讀教學(xué)部分提出問(wèn)題“學(xué)生是否需要在原句中劃出停頓符號？”，高欣欣老師就此提出自己的見(jiàn)解?！霸诔踝x第一小節時(shí)，教師不必出示停頓符號，教師可以先為學(xué)生示范讀，接著(zhù)引導學(xué)生練習讀好長(cháng)句子?！闭材蠋熖岢鲅a充：在帶領(lǐng)學(xué)生朗讀長(cháng)句子之前可以先帶領(lǐng)學(xué)生讀好句子中的短語(yǔ)。
在苗老師講到學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)部分時(shí)，李俠老師提出在引導學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練時(shí)要有梯度，要先給學(xué)生一個(gè)練習說(shuō)話(huà)的支架，再引導學(xué)生自主練說(shuō)句子。在隨文識字部分，楊洪明老師指出“甜”字的拓展過(guò)于復雜，可以為學(xué)生提供水果實(shí)物感受香甜。
丁賽老師建議在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，教師精講第一自然段，第二自然段可設計導學(xué)案，引導學(xué)生自主學(xué)習，先扶后放，培養學(xué)生的學(xué)習能力。仇君君老師就作業(yè)設計環(huán)節提出自己的見(jiàn)解，讓學(xué)生展開(kāi)想象為自己喜歡的季節畫(huà)上不同顏色的太陽(yáng)。
觀(guān)摩本次活動(dòng)的教研人員也暢所欲言，對研討內容各抒己見(jiàn)。
最后，一年級語(yǔ)文教研組長(cháng)李俠老師對本次教研活動(dòng)做總結發(fā)言，對今后的教研提出了三點(diǎn)建議：在初讀課文時(shí)要調動(dòng)學(xué)生課堂朗讀的積極性；使學(xué)生產(chǎn)生沉浸式的閱讀體驗；朗讀時(shí)要注重教師自身的示范性。
教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展離不開(kāi)整個(gè)集體的研討、分享，集體備課是激發(fā)群體智慧的過(guò)程，在此次的集體備課展評的活動(dòng)中，大家集思廣益，暢所欲言，相互學(xué)習，充分發(fā)揮集體智慧。一場(chǎng)展示，一次交流，一份收獲，各位教師同仁在本次活動(dòng)中都取得了寶貴的經(jīng)驗。
撰稿：詹凝、高欣欣
審核：張蓓蓓
