本周，銅山區漢王鎮劉莊幼兒園書(shū)友會(huì )的成員們，緊跟銅山區學(xué)前閱讀組的步伐，開(kāi)啟了《幼兒園課程評價(jià)》第三章的共讀之旅，共讀這一本好書(shū)，探討書(shū)中的奧秘。
本章節分享交流問(wèn)題：
問(wèn)題一、閱讀本章節你認為的幼兒園課程方案是什么？課程方案理念的意義在于？本園教師對自己園所課程方案理念是如何理解和實(shí)踐的？
問(wèn)題二，請大家結合書(shū)中幼兒園課程方案目標的適合性、結構性、連續性及相關(guān)性，你認為自己園的哪些課程目標需要調整？如何調整？談一談理由。
問(wèn)題三：幼兒園課程方案的活動(dòng)計劃是設計者教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、組織能力的集中反映。結合去教材后的課程改革，談?wù)剬τ變簣@課程方案活動(dòng)計劃評價(jià)標準的理解及執行。
古人云：一日不讀書(shū)，言語(yǔ)無(wú)味；三日不讀書(shū)，面目可憎。就讓我們把讀書(shū)當成一種習慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進(jìn)書(shū)海，浸潤書(shū)香，暢享書(shū)韻吧！
供稿：銅山區漢王鎮劉莊幼兒園
編輯：凡娜
審核：李若冰
