??東風(fēng)裁剪萬(wàn)物新，花紅迎風(fēng)報春來(lái)。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校課程基地項目建設，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化課程改革，3月2日下午，由鹽城市教師發(fā)展學(xué)院院長(cháng)馬群仁、常州市北郊高級中學(xué)黨委書(shū)記房宏、南京雨花區教師發(fā)展中心主任張紅組成的省中小學(xué)課程基地與學(xué)校文化建設項目視導調研組一行走進(jìn)徐州市新興小學(xué)進(jìn)行現場(chǎng)調研，市、區相關(guān)領(lǐng)導，新興小學(xué)及聯(lián)盟學(xué)校項目組的全體成員參與了本次活動(dòng)。
??現場(chǎng)觀(guān)摩 全面展示成果
??新興小學(xué)秉承陶行知先生“動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng )造”這一育人思想，以“靈動(dòng)指尖 麥妙生香”特色文化課程為重點(diǎn)，開(kāi)發(fā)課程資源并聯(lián)盟兄弟學(xué)校開(kāi)展了《手腦相諧 玩創(chuàng )童年——基于集群式發(fā)展的玩創(chuàng )課程基地建設》項目。專(zhuān)家一行們在校領(lǐng)導的陪同下走進(jìn)這所麥田里的小學(xué)——徐州市新興小學(xué)，一進(jìn)校門(mén)，一處巨大的麥穗雕塑吸引了嘉賓們駐足贊賞。小講解員向來(lái)賓們介紹了校史，帶領(lǐng)嘉賓們依次參觀(guān)了新興小學(xué)及聯(lián)盟各校的特色文化展示，觀(guān)摩了學(xué)校文化特色成果。
??現場(chǎng)視導后，新興小學(xué)張鵬校長(cháng)從項目概況、項目建設內容與成效、項目展望三個(gè)方面進(jìn)行了專(zhuān)題匯報，新興小學(xué)《手腦相諧 玩創(chuàng )童年——基于集群式發(fā)展的“玩創(chuàng )”課程》探索出以新興小學(xué)為領(lǐng)銜校，協(xié)同區域內城東實(shí)小、大黃山實(shí)小、大廟小學(xué)、長(cháng)安路學(xué)校、和平東路小學(xué)五所地域相近，校情相似的學(xué)校，集群聚力、抱團發(fā)展的實(shí)踐探索。
??專(zhuān)家指導 引領(lǐng)縱深發(fā)展
??在聽(tīng)取匯報、現場(chǎng)視查和翻閱資料后，課程基地終期視導組的專(zhuān)家給出了專(zhuān)業(yè)的反饋。專(zhuān)家組認為，新興小學(xué)“手腦相諧 玩創(chuàng )童年”課程基地能著(zhù)眼于學(xué)生綜合素養全面提升，深挖學(xué)校獨有的教育資源，建構完整的課程體系，探索緊貼兒童的實(shí)施路徑，三年來(lái)，既形成了理論成果，也積累了實(shí)踐經(jīng)驗，更滿(mǎn)足了學(xué)生們的成長(cháng)需求，實(shí)現了“動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng )造”這一育人思想。同時(shí)專(zhuān)家組也和學(xué)校項目組成員建議，在傳承現有的起點(diǎn)上，通過(guò)優(yōu)化課程體系，培養學(xué)生的整合創(chuàng )新能力、科學(xué)素養和創(chuàng )新思維。
??回望三年時(shí)間，“手腦相諧 玩創(chuàng )童年”項目圍繞課程基地的建設，凝心聚力、思考打磨，從構思到申報，從梳理到研制，從實(shí)踐再到展望，用一系列的實(shí)踐探索回應了時(shí)代的需求，成為學(xué)校全面發(fā)展素質(zhì)教育的重要途徑。下一步，徐州市新興小學(xué)將進(jìn)一步以項目促進(jìn)學(xué)校課程的改革，使教師隊伍素養提升，辦學(xué)品質(zhì)得到提高，加強學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)生和諧全面發(fā)展，為社會(huì )培養多樣化的人才。
