為營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，豐富教師的精神生活，增強教師文化底蘊，培養教師愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)的良好習慣，2月14日，黃集鎮小合子小學(xué)舉行新學(xué)期教師讀書(shū)會(huì )啟動(dòng)儀式，張凱校長(cháng)主持并分享。
首先，張校長(cháng)分享了假期培訓計劃中的經(jīng)歷和收獲，內涵豐富的書(shū)單，高屋建瓴的講座，靜心求學(xué)、潛心思索的成長(cháng)方式，尤其是對于何為“好教育”的分享，引發(fā)了老師的諸多思考和共鳴。
接著(zhù)，張校長(cháng)以《最是書(shū)香能致遠》為主題，從“讀什么”“何時(shí)讀”“怎樣讀”“如何堅持”四個(gè)方面進(jìn)行分享?！白x什么”，介紹了閱讀書(shū)目的獲得渠道，除專(zhuān)家、名師以及權威平臺，身邊好友同事的推薦都是不錯的選擇；“何時(shí)讀”，讀書(shū)的時(shí)間從哪里來(lái)，除了整塊的閱讀時(shí)間，張校長(cháng)建議大家充分利用碎片時(shí)間、多種方式、各類(lèi)平臺進(jìn)行閱讀積累；“怎樣讀”，張校長(cháng)現身說(shuō)法介紹了自己的閱讀方法進(jìn)階歷程，從勾畫(huà)批注、金句摘抄到書(shū)寫(xiě)感悟、結構整理，如思維導圖，這期間不僅是方法的迭代，更是思維方式的升級?！叭绾螆猿帧?，讀書(shū)動(dòng)力從哪里來(lái)，通過(guò)“學(xué)而不用，學(xué)以致用，用以致學(xué)”三種層次的效果對比，激勵老師們要學(xué)用結合，在閱讀中涵養精神，在實(shí)踐中提升能力。
最后，張校長(cháng)對本學(xué)期的教師閱讀進(jìn)行了統一部署，延續寒假讀書(shū)余熱，沿用以往“悅分享”模式，號召老師們行動(dòng)起來(lái)，堅持下去，將閱讀作為一種生活方式，一種成長(cháng)路徑。借由開(kāi)始閱讀看見(jiàn)更加美好的世界，通過(guò)潛心閱讀遇見(jiàn)更美的自己、成就更優(yōu)的學(xué)生、創(chuàng )造更好的教育。
