“教而不研則淺，研而不教則空”。為進(jìn)一步全面提高我區小學(xué)英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平，貫徹落實(shí)“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)改革的要求，真正做到“減負、激趣、提質(zhì)”，推進(jìn)精準教學(xué)云平臺資源與小學(xué)英語(yǔ)課堂的緊密結合，2月8日上午在徐州市黃山中心小學(xué)舉辦了“云龍區小學(xué)英語(yǔ)質(zhì)量提升專(zhuān)題教研------靶向作業(yè)、精準分層”研討活動(dòng)?；顒?dòng)邀請到了云龍區教師發(fā)展中心的劉煜鵬主任、李艷梅主任和來(lái)自全區各中小學(xué)的英語(yǔ)教研組長(cháng)及六年級英語(yǔ)教師。

  本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節：課例展示，專(zhuān)題教研，經(jīng)驗分享，專(zhuān)家指導。

  課例展示

  首先由黃山中心小學(xué)的羅瑞秋老師為大家帶來(lái)了一節六年級的聽(tīng)力專(zhuān)項訓練課。羅老師針對平時(shí)聽(tīng)力教學(xué)中出現的問(wèn)題和學(xué)生的聽(tīng)力薄弱點(diǎn)，借助精準教學(xué)云平臺，精心設計了這節課。在引入環(huán)節，學(xué)生們邊欣賞歌曲邊記錄所聽(tīng)到的過(guò)去式動(dòng)詞，接著(zhù)引導學(xué)生思考、整理聽(tīng)力做題的方法和技巧，并借助精準教育云平臺的作業(yè)紙進(jìn)行操練，最后依據平臺數據進(jìn)行集中反饋，精準分析講解學(xué)生錯題。

  課后，羅老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的說(shuō)課，向大家介紹了這節課的授課思路及感想和反思。

  專(zhuān)題研討

  接著(zhù)，黃山英語(yǔ)組老師針對本次教研主題進(jìn)行了專(zhuān)題研討。周主任首先介紹了學(xué)校英語(yǔ)作業(yè)的管理要求，然后大家各抒己見(jiàn)，分別從精準教學(xué)平臺作業(yè)設計及平臺數據分析、解決策略、作業(yè)平臺的作業(yè)布置等方面談了自己的想法。大家在交流中分享經(jīng)驗，思想碰撞出新的火花。

  經(jīng)驗分享

  接下來(lái)，由經(jīng)十路小學(xué)的王文惠老師帶來(lái)互助成長(cháng)小組經(jīng)驗分享。王老師介紹了互助成長(cháng)小組的分組方式和具體的實(shí)施方法，并以寫(xiě)作為例，分享了分層寫(xiě)作的作業(yè)設計和布置思路。

  專(zhuān)家指導

  英語(yǔ)教研員劉煜鵬老師對黃山中心小學(xué)全體英語(yǔ)組教師的努力做出了肯定，同時(shí)也提出了更高的要求。劉老師說(shuō)，作業(yè)的設計和布置是促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素，在作業(yè)設計和布置中，要注意分層。在評價(jià)中要遵循意義為本，語(yǔ)境、情境優(yōu)先的原則，要提倡任務(wù)驅動(dòng)，用英語(yǔ)做事，還要重視高階思維訓練。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要關(guān)注到每一位學(xué)生，尤其要多關(guān)注學(xué)困生，讓每一位學(xué)生都能夠參與到學(xué)科的項目化學(xué)習中來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和成就感。

  結束語(yǔ)
  高山仰止，方知才疏；三人同行，覺(jué)左右為師。本次教研活動(dòng)，為教師互相學(xué)習、提升自我搭建了有利的平臺。正是在反思與學(xué)習中，探索與交流中，智慧的心靈才能碰撞出耀眼的火花，才能不斷提高自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力。黃山中心小學(xué)英語(yǔ)組的老師們也將始終秉持“教”“研”結合的精神，以教促研，以研促教，促進(jìn)英語(yǔ)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。