“時(shí)光漫卷書(shū)頁(yè)過(guò)，直覺(jué)芳氣滿(mǎn)閑軒”，提升教師的教育教學(xué)理念和人文素養，1月30日下午，銅山區房村鎮中心小學(xué)“悅雅書(shū)社”開(kāi)展線(xiàn)上讀書(shū)交流活動(dòng)，分享讀書(shū)心得，暢談讀書(shū)感言。
在這次交流會(huì )上，王無(wú)憂(yōu)老師作為分享人，率先針對《基于大概念的教學(xué)設計優(yōu)化》的第五章《基于大概念的跨學(xué)科教學(xué)設計優(yōu)化》做了交流。她以五年級下冊第四單元《聞官軍收河南河北》一課的教學(xué)設計為例，指出本課圍繞著(zhù)目標“體會(huì )杜甫強烈的愛(ài)國之心”，綜合了歷史及地理學(xué)科進(jìn)行輔助教學(xué)。王老師提出教學(xué)要為學(xué)生設置真實(shí)的生活情境，確定核心問(wèn)題，并從多角度讓學(xué)生進(jìn)行探究，不同學(xué)科圍繞一個(gè)中心進(jìn)行教授，只有這樣才能取得好的教學(xué)效果。
聽(tīng)完王老師的分享，教師們圍繞書(shū)的精彩內容，結合自身的工作實(shí)際和生活體驗，從不同角度暢談了自己讀書(shū)的所思所想，所感所悟。張璨老師在王老師的啟發(fā)下，談到了融合教學(xué)的重點(diǎn)就像“定海神針”，一定要明確，切忌魚(yú)龍混雜；王啟娜老師分享了大概念下進(jìn)行教學(xué)設計優(yōu)化的收獲；王芳老師認為在大概念教學(xué)中，每個(gè)學(xué)科的知識要有一個(gè)內在的統一性，從而實(shí)現學(xué)科之間的真正融合……交流中她們真摯感情，飽含激情。教師們在彼此的述說(shuō)和聆聽(tīng)之間，感受著(zhù)讀書(shū)的快樂(lè )，分享讀書(shū)的收獲。
初冬暖陽(yáng)萬(wàn)物藏，歲月沉香悅時(shí)光。愿每一位教師都能與書(shū)籍攜手，讓閱讀成為一種習慣，成就最美的芳華，遇見(jiàn)更美好的自己！
