“雙減”政策落地以來(lái)，學(xué)校和家長(cháng)的教育思維在逐步發(fā)生改變，但仍有部分家長(cháng)還存在固有的觀(guān)念，比如過(guò)分關(guān)注孩子的作業(yè)而忽略了孩子多維的發(fā)展，只盯著(zhù)最后的分數而錯過(guò)孩子成長(cháng)的過(guò)程等?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》中明確了家長(cháng)的責任主體，更指明了家長(cháng)的家庭教育應該關(guān)注的重點(diǎn)和方向。

  為了更好地幫助家長(cháng)了解政策，促進(jìn)家校合力，桃園路小學(xué)近期舉辦了一場(chǎng)“‘雙減’背景下的教育思維”為主題的家長(cháng)沙龍活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)家老師的剖析與解讀，幫助家長(cháng)打開(kāi)思維、引發(fā)思考。

  本次沙龍由慧愛(ài)的高山老師主講，他通過(guò)“代溝與時(shí)代溝，教育、教學(xué)與管理，家庭教育的五大方向，孩子成長(cháng)的三個(gè)方面，孩子成長(cháng)的三大動(dòng)機以及家校共育的方式方法”六個(gè)方面，從宏觀(guān)國家政策到微觀(guān)家長(cháng)培養孩子為落點(diǎn)，帶著(zhù)家長(cháng)們層層探究，認清當下教育的現狀和未來(lái)發(fā)展的趨勢，把問(wèn)題講明白、講透徹，扭轉家長(cháng)的關(guān)注點(diǎn)。

  本次沙龍采取線(xiàn)下、線(xiàn)上雙向互動(dòng)的策略，期間3000多位家長(cháng)同時(shí)觀(guān)看，并積極參與討論與互動(dòng)，課程結束家長(cháng)們都紛紛表示受益匪淺，并發(fā)表了培訓感言。

  學(xué)校非常重視本次活動(dòng)對家長(cháng)的啟發(fā)，活動(dòng)結束后，特向家長(cháng)們發(fā)放了課程反饋表，邀請家長(cháng)們分享收獲并給予評價(jià)。

  通過(guò)此次沙龍活動(dòng)，家長(cháng)們更加明晰了“雙減”后家長(cháng)的職責和定位，在一定程度上扭轉了家長(cháng)的教育思維、緩解了家長(cháng)的教育焦慮，清晰了家庭教育的目標，也緊密了家校關(guān)系，相信桃園路小學(xué)的孩子們定會(huì )在家校共育合力下更加健康卓越地成長(cháng)！