區域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式，充分體現了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。區域活動(dòng)可以滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂(lè )、健康地成長(cháng)。
  為了充分發(fā)揮區域活動(dòng)對幼兒教育的積極作用，提高我園教師區域游戲組織能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。近日，幼兒園特邀請徐州幼師幼教集團顏昭維校長(cháng)、徐州幼師幼教集團項慧園長(cháng)、徐州幼師幼教集團大學(xué)城幼兒園楊坤園長(cháng)、徐州幼師幼教集團翰城幼兒園劉惠園長(cháng)，蒞臨我園進(jìn)行區域游戲觀(guān)摩與活動(dòng)指導。
  幼兒園環(huán)境篇

  一個(gè)角落，是孩子們的一個(gè)世界。一次嘗試，就是收獲和體驗的開(kāi)始。教師根據幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規律、認知水平和班級特色，與孩子們一起精心創(chuàng )設出豐富多彩的區域環(huán)境。

  各班有序地開(kāi)展著(zhù)區域自主游戲，孩子們在不同的游戲中創(chuàng )造樂(lè )趣、專(zhuān)注探索，自主表達。教師走進(jìn)區域，密切觀(guān)察幼兒的游戲狀態(tài)，邊觀(guān)察邊記錄，并選擇合適的時(shí)機介入指導，感受幼兒與材料的互動(dòng)，在游戲中發(fā)現幼兒的成長(cháng)。

  觀(guān)摩結束后，專(zhuān)家就各班區域游戲開(kāi)展情況進(jìn)行了細致梳理，從區域布局的合理性、與主題的融合、區域環(huán)境的創(chuàng )設、孩子的游戲參與度、游戲材料投放的層次性等方面與老師們進(jìn)行了深入交流，并就存在的問(wèn)題進(jìn)行探討與分析，也提出了許多實(shí)質(zhì)性的建議。

  本次觀(guān)摩活動(dòng)不僅為教師們構建了一個(gè)相互學(xué)習、資源共享、共同進(jìn)步的平臺，促進(jìn)了班級之間的交流與學(xué)習，也提升了教師區域活動(dòng)組織、幼兒觀(guān)察和評價(jià)的能力，豐富了教師對幼兒游戲組織與推進(jìn)的策略，更好地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。萬(wàn)科城幼兒園將以此次觀(guān)摩活動(dòng)為契機，不斷完善區域游戲內容，堅持把材料還給孩子，把空間還給孩子，把時(shí)間還給孩子，追隨他們探索的腳步，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )的童年！