在礦山路，每天清晨，孩子們與黎明共舞，用20分鐘左右的時(shí)間誦讀詩(shī)歌，領(lǐng)略?xún)?yōu)美的母語(yǔ)，有感情地朗讀一段或一篇文章；中午，我們要用美麗的童書(shū)滋潤童年，學(xué)校安排20分鐘的讀書(shū)時(shí)間，讓孩子讀他們喜歡的兒童讀物；暮省的時(shí)候，老師和學(xué)生利用傍晚時(shí)間，復盤(pán)一天的學(xué)習生活，學(xué)生可以寫(xiě)讀書(shū)記錄卡，老師可以向學(xué)生家長(cháng)寫(xiě)一封信或撰寫(xiě)教育日記，甚至寫(xiě)個(gè)教育小故事。
晨誦:擁抱晨曦，向著(zhù)黎明
“早上好，親愛(ài)的孩子們，早上好，親愛(ài)的老師……” 幾乎每天清晨，我們都會(huì )用這樣的方式開(kāi)啟一天的生活。晨誦是礦山路小學(xué)全學(xué)科閱讀課程的重要組成部分。日不間斷的晨誦，給孩子的想象插上想象的翅膀。
晨誦——與詩(shī)歌相遇
晨誦是師生共同穿越詩(shī)歌，享受生命，開(kāi)啟新的一天的學(xué)習儀式。每天早上，老師和孩子們，一起朗誦，一起感受，一起陶醉，互相激勵。誦讀精美的小詩(shī)歌、孩子們互相推薦小詩(shī)歌、亦或是老師在特別的日子里，專(zhuān)門(mén)為孩子們準備的小詩(shī)歌。
晨誦——育人和育智并行
在礦山路的教室里，晨誦不僅僅是課程，更是一種教育資源。用來(lái)引導規范學(xué)生行為。針對課堂行為我們制定了許多課堂指令。當孩子們聽(tīng)到指令后就會(huì )坐端正，慢慢做到訓練有素。
午讀:徜徉書(shū)海，走進(jìn)經(jīng)典
沒(méi)有閱讀就不可能有個(gè)體心靈的成長(cháng)，不可能有個(gè)體精神的完整發(fā)育?！敝煊佬陆淌谡J為，人的精神發(fā)育最重要的載體就是閱讀。因為人的智慧、思想沒(méi)有辦法從父母那里通過(guò)基因來(lái)拷貝、遺傳。
閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但是它可以改變人生的寬度;閱讀不能改變人生的物象，但是它可以改變人生的氣象。外在的相貌和基因無(wú)法改變，但是人的精神可以通過(guò)閱讀而蓬勃蔥蘢，氣象萬(wàn)千!
我們倡導親子、班級共讀，通過(guò)共讀一本書(shū)，共寫(xiě)心靈真誠的話(huà)語(yǔ)，實(shí)現師生之間、親子之間、同學(xué)之間乃至教師和家長(cháng)之間真正的共同生活。我們開(kāi)展“新書(shū)推介課”，向同學(xué)們介紹一本新書(shū)，在接下來(lái)的幾周來(lái)，大家同看一本書(shū)，我們在讀書(shū)交流會(huì )上，共同探討自己的這個(gè)故事的理解和體會(huì )。大家不僅獲得了知識，還學(xué)會(huì )了分享。
暮醒：復盤(pán)思考 追求卓越
各年級根據學(xué)情設置不同的暮省方式，提出不同的暮省要求，幫助學(xué)生“沉淀”“反思”，總結一天的收獲，思考一天的成果，為接下來(lái)的學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
徜徉在新教育的路上，我們一邊走，一邊收獲。我們相信，只要有行動(dòng)就有收獲，只要有堅持就會(huì )有奇跡。
遇見(jiàn)美好，向美而行，晨誦午讀暮省課程，讓師生每一天的學(xué)習生活，更加充滿(mǎn)詩(shī)意！
