潛心集備共成長(cháng)，高效課堂促發(fā)展。為強化集體備課的操作性和實(shí)效性，進(jìn)一步落實(shí)英語(yǔ)新課標，踐行核心素養理念下的英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)，徐州市玉潭實(shí)驗學(xué)校英語(yǔ)教研組于12月7日開(kāi)展了“基于英語(yǔ)學(xué)習教學(xué)活動(dòng)觀(guān)的主題單元教學(xué)”展示活動(dòng)，陳亞校長(cháng)和全體教師一起參與了活動(dòng)觀(guān)摩。
單元整體備課要求教師在單元大主題背景下進(jìn)行重新思考，深入研讀語(yǔ)篇、設計教學(xué)活動(dòng)、優(yōu)化課時(shí)安排、優(yōu)化單元作業(yè)。單元整體教學(xué)有利于教師實(shí)現多樣化教學(xué)方式的統一，整合時(shí)間資源，使課時(shí)之間的聯(lián)系更加緊密產(chǎn)生乘法的效益；有利于學(xué)生合理認知組塊的構建，促進(jìn)學(xué)生知識的記憶、保持和提取，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的發(fā)展。
首先，顧洪嬋老師代表英語(yǔ)教研組進(jìn)行了整體單元教學(xué)理念的闡述。顧老師從“深度解讀文本、提煉主題意義——整合內容活動(dòng)，明晰育人目標——遵從主題邏輯，設計進(jìn)階活動(dòng)”三個(gè)方面分享了老師們的實(shí)踐與探究。
如何把握單元整體功能，進(jìn)行課時(shí)整合和教學(xué)，落實(shí)新課標的學(xué)科育人？英語(yǔ)組以年級為單位，進(jìn)行實(shí)記課例設計和展示。顧老師圍繞如何落實(shí)“深入解讀文本，提煉主題意義”板塊，以五年級第七單元At weekend s為例，帶領(lǐng)學(xué)生理清文中的“what、why、how”三個(gè)問(wèn)題。引導學(xué)生如何過(guò)一個(gè)有意義的周末，借助豐富直觀(guān)的教學(xué)資源，進(jìn)一步了解了中西文化的差異。顧老師精彩的經(jīng)驗分享，給老師們指明了方向，理清了行動(dòng)思路。
六年級陳潔、吳雨桐兩位老師就如何落實(shí)“立足單元整體，提煉大主題”介紹了她們的設計思路。陳老師介紹的是六年級上冊第七單元“protect the earth”。這一課，她設計了大主題“protect the earth”人與自然和諧共生，緊扣大主題又設計了三個(gè)小主題：一是依托文本內容提出保護地球的一些建議，將話(huà)題與文化，地理，語(yǔ)言整合；二是和學(xué)生查閱資料，調查身邊資源浪費等方面的圖片或視頻，然后制作宣傳海報；三是進(jìn)一步了解探究其他重要節日和習俗，比如，地球日，世界環(huán)境日等，培養學(xué)生公民意識、環(huán)保意識。
吳老師就六年級上冊第八單元"Chinese New Year"這一課單元設計進(jìn)行了實(shí)踐分享。在整個(gè)單元中，教師創(chuàng )設了思維導圖式的整體情境，以主人公“Su Hai”為思維導圖的中心主題，將“Anna、Bobby和Amy”作為思維導圖的二級分支，他們通過(guò)“email，e-book、short vidio” 三種形式，分別進(jìn)行關(guān)于中國傳統文化的網(wǎng)絡(luò )交流，在有效情境中將單元各課時(shí)的內容有機整合在一起。
孫培培老師就三年級第七單元“Would you like a pie?"，從語(yǔ)言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習能力四個(gè)方面，介紹每一個(gè)學(xué)習板塊如何層層遞進(jìn)和滲透，學(xué)生們在真實(shí)語(yǔ)境下會(huì )使用“Would you like......?” "What about"等句型，并且引導學(xué)生培養關(guān)心他人，學(xué)會(huì )分享食物的文化意識。學(xué)生積極參與小組合作，感受學(xué)習英語(yǔ)樂(lè )趣的能力。
孫皆莉老師從英語(yǔ)學(xué)科素養的四個(gè)維度，解析育人目標，介紹四年級第七單元如何有效實(shí)施。她在設計單元教學(xué)時(shí)，以發(fā)展學(xué)生核心素養為宗旨，圍繞主題語(yǔ)境，聚焦主題意義，融合設計單元教學(xué)，有利于學(xué)生從整體上把握單元脈絡(luò )，明確要學(xué)什么，學(xué)到什么程度。學(xué)生通過(guò)查找文本要素提取“wh”關(guān)鍵詞，嘗試使用文本中的語(yǔ)言描述，所義賣(mài)的物品及其價(jià)格，從愛(ài)心角度出發(fā)，嘗試去探索校園義賣(mài)的意義。
如何遵從主題邏輯，設計主題活動(dòng)，是本次教研的難點(diǎn)。顧老師以五年級第七單元“My efriend”為例，分別設計了學(xué)習理解類(lèi)活動(dòng)、應用實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)、創(chuàng )新應用類(lèi)活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)篇中獲得新知，感知并理解語(yǔ)言所表達的意義，助力學(xué)生將知識轉化為能力。
最后，陳校長(cháng)進(jìn)行總結，對本次研組活動(dòng)的精心準備、精彩呈現給予充分肯定。陳校長(cháng)聚焦核心素養、課程育人、主題單元三個(gè)關(guān)鍵詞與教師們進(jìn)行心得交流，鼓勵教師認真學(xué)習新課標，做到心中有課標、眼中有學(xué)生、手中有策略，在新課標理念引領(lǐng)下，積極探索有效教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
