銅山區馬坡鎮中心小學(xué)舉行教科研理論課程培訓
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2022-11-30 16:29:00 閱讀量:16454次
[摘要]:彭城教育:為了讓教師在科研專(zhuān)業(yè)上更加成熟,明確自己肩上的教學(xué)任務(wù),11月8日,銅山區馬坡鎮中心小學(xué)組織全校教職工參加“教科研理論課程培訓”的主題培訓活動(dòng)?;顒?dòng)中,校長(cháng)王后穩從教育科
為了讓教師在科研專(zhuān)業(yè)上更加成熟,明確自己肩上的教學(xué)任務(wù),11月8日,銅山區馬坡鎮中心小學(xué)組織全校教職工參加“教科研理論課程培訓”的主題培訓活動(dòng)。
活動(dòng)中,校長(cháng)王后穩從教育科研對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的意義出發(fā),給予了全體教師對策建議,他提出科研興教,以“研”促教,教師的教科研研究,一是要通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng);二是通過(guò)“一對一”的指導;三是要有制度保障,特別強調要落地與實(shí)效。他提出各科組和全體教師要立即行動(dòng)起來(lái),希望老師們積極參與到教科研研究中,通過(guò)尋找自己實(shí)踐中的問(wèn)題,將之轉化為研究課題,將課題孵化成成果,將成果應用于實(shí)踐,以此促進(jìn)我校深度教學(xué)課堂打造走向深化。
教師是學(xué)校發(fā)展的“人力資本”,是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵和根本。只有教師發(fā)展了,學(xué)生才能得到發(fā)展,學(xué)校的內涵才能得以提升。隨著(zhù)課改的全面推進(jìn),教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展已成為當前教育改革和教師隊伍建設的中心任務(wù),教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是素質(zhì)教育深入推進(jìn)的必然要求,也是教師適應教育發(fā)展、教育變革的自我需求。
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