讀書(shū)是教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的力量源泉，也是生命的另一種成長(cháng)。閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍不僅可以提高專(zhuān)業(yè)素養，還可以使教師的內心得到滋養，永葆教育的熱情和活力。11月30日，銅山區漢王鎮劉莊幼兒園開(kāi)展《幼兒園課程概論》第五章跟讀活動(dòng)。
本章重點(diǎn)問(wèn)題：
1.請聯(lián)系本書(shū)前四章的內容和相關(guān)概念，談一談您對課程實(shí)施的理解。
2.請根據個(gè)人實(shí)際工作情況(一線(xiàn)教師/業(yè)務(wù)管理)，舉例說(shuō)明本班/本園課程實(shí)施的取向。
3.書(shū)中P104提到：幼兒園課程實(shí)施常以多種途徑“混合”的形態(tài)出現。試析本園課程實(shí)施途徑使用的現狀，是否通過(guò)混合利用各種實(shí)施途徑達到1+1>2的效果?
4.幼兒園課程實(shí)施中經(jīng)常遇到各種各樣的問(wèn)題，請您通過(guò)拓展閱讀并結合實(shí)踐經(jīng)驗，聚焦書(shū)中或書(shū)中以外的一種常見(jiàn)問(wèn)題，提出相應的建議和對策。
教師共讀活動(dòng)，不僅是交流書(shū)籍，更重要的是交流思想，傳遞書(shū)香文化。老師們在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧。我們相信，閱讀會(huì )成為老師們生活中不可或缺的一部分，讀書(shū)會(huì )成為智慧樹(shù)的一種習慣，書(shū)香會(huì )傳遞在整個(gè)校園！
