堅持專(zhuān)業(yè)閱讀，提升閱讀品質(zhì)，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑。2022年11月28日，伊莊鎮學(xué)前閱讀團隊在張園長(cháng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了《幼兒園課程概論》第五章的共讀活動(dòng)。
本次活動(dòng)內容如下：
活動(dòng)開(kāi)始前，教師們進(jìn)行簽到。
問(wèn)題一：請聯(lián)系本書(shū)前四章的內容和相關(guān)概念，談一談您對課程實(shí)施的理解。
探討：課程實(shí)施是動(dòng)態(tài)的過(guò)程，在我們進(jìn)行課程實(shí)施過(guò)程中應該把握的方面有哪些？
問(wèn)題二：請根據個(gè)人實(shí)際工作情況（一線(xiàn)教師/業(yè)務(wù)管理），舉例說(shuō)明本班/本園課程實(shí)施的取向。
問(wèn)題三：書(shū)中P104提到：幼兒園課程實(shí)施常以多種途徑“混合”的形態(tài)出現。試析本園課程實(shí)施途徑使用的現狀，是否通過(guò)混合利用各種實(shí)施途徑達到1＋1＞2的效果？
問(wèn)題四：幼兒園課程實(shí)施中經(jīng)常遇到各種各樣的問(wèn)題，請您通過(guò)拓展閱讀并結合實(shí)踐經(jīng)驗，聚焦書(shū)中或書(shū)中以外的一種常見(jiàn)問(wèn)題，提出相應的建議和對策。
本次線(xiàn)上共讀活動(dòng)，不僅僅是書(shū)籍的交流，更重要的是思想的交流，把學(xué)習到的知識理念用在教學(xué)實(shí)踐上，充實(shí)我們自己，豐富教學(xué)方法。希望老師們能夠通過(guò)不斷調整-實(shí)踐-再調整-再實(shí)踐，探索出適合自己的課程！
編輯：許一鳴
審核：郭萍
