活動(dòng)采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的方式進(jìn)行。江蘇省教育廳副廳長(cháng)顧月華，江蘇省教科院院長(cháng)陸岳新，江蘇省教育廳基教處處長(cháng)顧春明，江蘇省教研室主任董 洪亮，江蘇省教研室項目部負責人趙華等出席會(huì )議。徐州市太行路小學(xué)《雅正童心劇場(chǎng)育人行動(dòng)》項目團隊線(xiàn)上參與學(xué)習，并作為第六批省中小學(xué)生品格提升項目學(xué)校，在線(xiàn)上作項目開(kāi)項匯報。
江蘇省中小學(xué)生品格提升工程指導中心主任趙華主持開(kāi)幕式
顧月華副廳長(cháng)在講話(huà)中肯定了各區域、各學(xué)校積極開(kāi)展品格提升工程項目，指出中小學(xué)生品格提升工程是一個(gè)富有生命力的工程，要求各學(xué)校圍繞問(wèn)題導向、實(shí)踐導向和發(fā)展性導向，不斷拓展品格提升工程的新領(lǐng)域，觀(guān)照學(xué)生抗逆力、耐挫力、樂(lè )觀(guān)、堅毅等品格培養。
2022年6月，學(xué)?！堆耪膭?chǎng)育人行動(dòng)》項目成功申報江蘇省中小學(xué)品格提升工程。自立項以來(lái)，學(xué)校深入貫徹中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》、教育部印發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》和《義務(wù)教育課程方案和課程標準》（2022年版）等文件的精神和要求，深刻認識“培養有理想、有本領(lǐng)、有擔當時(shí)代新人的時(shí)代使命”，對“品格錘煉”學(xué)校實(shí)踐積極思考，對兒童“道德生長(cháng)”前瞻關(guān)注，積極探索學(xué)生品格發(fā)展的創(chuàng )新實(shí)施路徑和范式。自項目立項以來(lái)，南京師范大學(xué)等專(zhuān)家對項目高位引領(lǐng)、論證研討9次；學(xué)校開(kāi)展“雅正大講壇”“童心小劇場(chǎng)”等主題活動(dòng)49次；基于項目團隊教師立項市級課題18項。
1.實(shí)踐創(chuàng )路，搭建兒童道德成長(cháng)的生動(dòng)場(chǎng)域
“課堂小舞臺”“童心小劇場(chǎng)”“社會(huì )大舞臺”，兒童可自主選擇實(shí)踐場(chǎng)域，學(xué)校每名孩子均是實(shí)踐的親歷者與受益者。
2.專(zhuān)家引路，創(chuàng )生促進(jìn)兒童道德成長(cháng)的文化
2022年度，項目團隊先后獲得了9位專(zhuān)家的理性點(diǎn)燃。專(zhuān)家們分別對團隊教師高位引領(lǐng)，對項目研討論證。
4.項目拓路，拓寬兒童道德成長(cháng)的路徑
學(xué)?！皡f(xié)同生長(cháng)”好教師團隊被評為市“四有”好教師重點(diǎn)培育團隊，“培養卓越口才”項目參與市新教育實(shí)驗行動(dòng)。以上項目為學(xué)校品格提升項目拓寬了路徑，優(yōu)化了師資，形成了合力。
基于項目，團隊提出“人人參與、人人出彩、多維協(xié)同、因材育人”的新理念，從教育哲學(xué)角度提出對“協(xié)同與異同”的思考，以課堂小舞臺、學(xué)校小劇場(chǎng)、社會(huì )大舞臺為路徑，構建“家庭習慣養成、社會(huì )實(shí)踐參與、學(xué)校全面發(fā)展”協(xié)同育人新機制。
下一步，圍繞項目推進(jìn)，學(xué)校將進(jìn)一步從學(xué)校發(fā)展的整體作規劃，從學(xué)校的文化傳承建構，凝練品格工程的愿景，整合校內外資源，立足學(xué)科育人，設計兒童喜歡的生動(dòng)課堂，用“學(xué)科的話(huà)語(yǔ)站穩道德天空”，提升教師的德育理解和品格修為，將品格提升工程切實(shí)做成扎根項目，做成新時(shí)代學(xué)校德育的引領(lǐng)項目。
