一朵花、一棵樹(shù)、一粒種子都可能給教師、給幼兒帶來(lái)無(wú)限的想法。本士資源作為地域特色的優(yōu)勢資源，具有獨特的多樣性、生活化的特點(diǎn)，是幼兒園得天獨厚的教育價(jià)值資源。11月25日下午，牌坊幼兒園幼兒園開(kāi)展了“挖掘本土資源 構建園本課程”為題的研討活動(dòng)。
老師們結合日常教育教學(xué)經(jīng)驗一起談?wù)劚就临Y源對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用。重點(diǎn)從認知、能力、情感三個(gè)方面展開(kāi)敘述。接著(zhù)老師們利用手機查找，互相討論等形式尋找牌坊幼兒園周邊的自然資源、社會(huì )資源等。老師們將查詢(xún)到的資源簡(jiǎn)單分類(lèi)，繪制了本土資源圖。
本土資源開(kāi)發(fā)與運用的過(guò)程不是一蹴而就的，而是一次次的嘗試的過(guò)程中不斷的改善。對于本土資源我們要如何進(jìn)行深挖并進(jìn)行系統的歸類(lèi)，仍是我們需要進(jìn)一步研究和發(fā)掘的。根據園本課程需求進(jìn)行適應性的變化也是我們需要跟進(jìn)與思考。研究的活動(dòng)告一段落，但研究的內容仍在繼續，期待下次的研討！
