為進(jìn)一步提高老師自身素質(zhì)，調動(dòng)老師讀書(shū)的積極性，增強老師的文化底蘊，2022年11月2日下午，中年級數學(xué)教研組進(jìn)行了讀書(shū)分享活動(dòng)。本次活動(dòng)李勝男老師向大家分享了《數字魔鬼》一書(shū)。
《數字魔鬼》一書(shū)是德國作家漢斯?馬格努斯?恩岑斯伯格的代表作品，講述了一個(gè)害怕上數學(xué)課的孩子羅伯特，在一天夜里，一個(gè)自稱(chēng)是數字魔鬼的紅臉小老頭出現在他的夢(mèng)中，帶著(zhù)他做數學(xué)游戲，引起了羅伯特極大的興趣。此后的十一個(gè)夜晚，數字魔鬼都會(huì )出現在他的夢(mèng)里，向他傳授乘方、開(kāi)方、階乘、斐波那契數列等數學(xué)知識，并飛上“數字天堂”，見(jiàn)到了許多偉大的數學(xué)大師。經(jīng)過(guò)和數字魔鬼的交往，羅伯特對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，令老師和同學(xué)們刮目相看……
這本書(shū)將數學(xué)知識蘊含在一個(gè)個(gè)小故事中，在一個(gè)個(gè)小游戲中，讓數學(xué)知識不再那么枯燥、乏味，特別是有一些令我們非常吃驚的數學(xué)知識，比如關(guān)于兔子的數列問(wèn)題，還有各種各樣有趣的數列，在書(shū)里，數字、數學(xué)都變成了有趣的存在，連羅伯特原來(lái)那么害怕數學(xué)的孩子都被深深吸引，由此可見(jiàn)數學(xué)、數字的“魔力”。
為什么羅伯特這樣一個(gè)那么害怕數學(xué)的孩子，最后會(huì )對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？書(shū)中給了我們答案：興趣！都說(shuō)興趣是最好的老師，反觀(guān)我們平時(shí)的課堂，有學(xué)生對數學(xué)不感興趣，不愿意學(xué)習數學(xué)，除了孩子自身的原因以外，作為老師是否也反思過(guò)，我們的教學(xué)讓學(xué)生感受到興趣和樂(lè )趣了嗎？可能我們過(guò)于強調學(xué)習的規矩、學(xué)習的刻苦，覺(jué)得學(xué)習就是需要辛苦付出的，學(xué)生就應該認真、努力的主動(dòng)去學(xué)……但事實(shí)是總有學(xué)生會(huì )出現害怕數學(xué)、甚至是討厭數學(xué)的情況，作為老師我們是有責任的。在今后的教學(xué)中，我們會(huì )想辦法給學(xué)生創(chuàng )造一些“有趣”的數學(xué)，或是小游戲、小故事等，讓學(xué)生能喜歡上數學(xué)，愛(ài)上數學(xué)！
通訊：王瀟苒
