家訪(fǎng)是一場(chǎng)教育的旅行，穿越星夜與晨曦；只為那一顆熾熱的初心，孩子有一百種語(yǔ)言，教育便有一百種形式；我們攜愛(ài)前行，拉近與孩子心靈的距離；我們溫暖護航，構架與家長(cháng)溝通的橋梁；家訪(fǎng)有愛(ài)，聆聽(tīng)花開(kāi)。
一年來(lái)，拐山小學(xué)積極開(kāi)展教師家訪(fǎng)活動(dòng)，讓孩子們感受到了老師的關(guān)愛(ài)、學(xué)校的溫暖，彰顯了教育的溫度。拐山教育人始終秉承這種努力負責的工作態(tài)度，用愛(ài)心、耐心、責任心呵護孩子們成長(cháng)。
育之道，人為先。家訪(fǎng)是學(xué)校和家庭共同教育好孩子的一座不可或缺的橋梁。教育是一門(mén)慢的藝術(shù)，需要滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)和殷殷的期待，如果帶著(zhù)這份愛(ài)走進(jìn)學(xué)生家庭，就會(huì )收到意想不到的效果。11月16日中午，袁大金校長(cháng)協(xié)同二年級數學(xué)老師常利針對貧困家庭學(xué)生、留守兒童、殘疾學(xué)生、單親家庭學(xué)生、特異體質(zhì)學(xué)生和學(xué)習困難學(xué)生等，開(kāi)展了教師大走訪(fǎng)活動(dòng)。
在這次家訪(fǎng)中，我們深入到學(xué)生家庭細致了解，與家長(cháng)、學(xué)生面對面的交流，加強了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，讓老師了解了家長(cháng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加深了師生情感，從而取得家長(cháng)對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的支持與配合。同時(shí)，也讓老師了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
袁大金校長(cháng)表示，我們圍繞服務(wù)學(xué)生發(fā)展做好家訪(fǎng)工作，做到老師全員參與，形成學(xué)校家訪(fǎng)工作機制。老師走進(jìn)學(xué)生家庭與家長(cháng)促膝溝通，了解孩子在家的情況，交流孩子在學(xué)校各方面的表現。共同商討教育的方向和方法，形成強有力的教育合力。
不走進(jìn)學(xué)生家庭，不足以全面評價(jià)學(xué)生！幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸，這句話(huà)在每個(gè)學(xué)生身上得到了很好的詮釋。通過(guò)大走訪(fǎng)活動(dòng)，我們既感受了家長(cháng)極大的熱情，也領(lǐng)會(huì )了他們殷殷的期盼，感覺(jué)任重而道遠，在今后的工作中我們要懷揣滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心，用極大的耐心和細心呵護每一個(gè)學(xué)生。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
