讀書(shū)是教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的力量源泉，也是生命的另一種成長(cháng)。閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍不僅可以提高專(zhuān)業(yè)素養，還可以使教師的內心得到滋養，永葆教育的熱情和活力。
老師從課程實(shí)施的含義與取向、幼兒園課程實(shí)施的途徑、幼兒園課程實(shí)施的影響因素及常見(jiàn)問(wèn)題，結合書(shū)本第五章內容，詳細剖析了教師在日常課程實(shí)施中遇到的各類(lèi)問(wèn)題。
1.請聯(lián)系本書(shū)前四章的內容和相關(guān)概念，談一談您對課程實(shí)施的理解。
2.請根據個(gè)人實(shí)際工作情況（一線(xiàn)教師/業(yè)務(wù)管理），舉例說(shuō)明本班/本園課程實(shí)施的取向。
3.書(shū)中P104提到：幼兒園課程實(shí)施常以多種途徑“混合”的形態(tài)出現。試析本園課程實(shí)施途徑使用的現狀，是否通過(guò)混合利用各種實(shí)施途徑達到1＋1＞2的效果？
4.幼兒園課程實(shí)施中經(jīng)常遇到各種各樣的問(wèn)題，請您通過(guò)拓展閱讀并結合實(shí)踐經(jīng)驗，聚焦書(shū)中或書(shū)中以外的一種常見(jiàn)問(wèn)題，提出相應的建議和對策。
最后請大家曬出自己的讀書(shū)筆記。
此次閱讀分享活動(dòng)，為教師的成長(cháng)搭建一個(gè)平臺，教師在享受閱讀的同時(shí)，豐富了自身的理論基礎，提升了自身的專(zhuān)業(yè)水平，用知識武裝自己，做專(zhuān)業(yè)的幼教人。
