為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，徐州市碧水灣小學(xué)數學(xué)組在重視“雙減”主戰場(chǎng)——課堂教學(xué)的同時(shí)，積極研究作業(yè)的優(yōu)化和設計，探索多樣化作業(yè)模式，讓孩子們將基礎性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)、作業(yè)與生活、實(shí)踐與想象緊密結合，多樣化的作業(yè)讓“雙減”落地更有力度、更有溫度。
三年級組設計了以“自選1個(gè)單元，整理出思維導圖，梳理單元知識”為主題的特色作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的總結概括能力。
四年級學(xué)生在學(xué)習了統計表和條形統計圖的基礎上，利用周末時(shí)間對生活中感興趣的問(wèn)題完成統計，采用統計表和條形統計圖的形式呈現。
五年級的同學(xué)將數學(xué)問(wèn)題與學(xué)習生活緊密結合，制作出問(wèn)題卡片。大家各顯神通，有用電腦編輯彩印的，有手繪美圖的，有在卡片上粘貼裝飾物的，有手寫(xiě)問(wèn)題在中間的……這項任務(wù)既鍛煉了同學(xué)們的創(chuàng )新能力，又有效促進(jìn)了數學(xué)素養和綜合素養的提升。
數學(xué)不同于其他學(xué)科，學(xué)好它不但要熟背各考點(diǎn)概念及公式，還要理清各個(gè)單元考點(diǎn)之間的聯(lián)系與區別。六年級學(xué)生借助思維導圖理清復雜的知識點(diǎn)，加強對各個(gè)考點(diǎn)的理解與記憶，提高數學(xué)邏輯思維能力。
形式多樣的數學(xué)特色作業(yè)讓學(xué)生用學(xué)到的數學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，鍛煉了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，為學(xué)生提供了展示的舞臺。
