為了進(jìn)一步提高學(xué)校教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，培養教師良好的書(shū)寫(xiě)技能，棠張實(shí)小舉行了硬筆字學(xué)習交流會(huì )。
本次交流心得由骨干教師竇金英老師分享，她認為練好字的兩大法則一是正確的方法，二是不懈的堅持。竇老師在會(huì )上分別從握筆姿勢、基本筆畫(huà)、結構規律、布局謀篇、控筆練習這五大方面進(jìn)行了詳細的講解。
一、要有正確的執筆方法 要寫(xiě)一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì )的，這是后面一切學(xué)習的基礎，所以十分重要，務(wù)必掌握。
二、基本筆畫(huà)練習
竇老師認為漢字結構以筆畫(huà)為最小單位，由筆畫(huà)組成獨體字，由筆畫(huà)和獨體字演變?yōu)椴渴?，再由部首組成合體字，這是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁的邏輯系統。練習寫(xiě)字就應該遵循這個(gè)系統的順序，一步一步地練習。
三、字體結構規律分析
竇老師結合自身練字經(jīng)驗，認為練字應在所學(xué)的字的基礎之上，分析總結出字的結構特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候,在字的不同位置時(shí)的變化，總結出其規律。一個(gè)字要有主次關(guān)系，整體決定細節。
四、布局謀篇
在書(shū)法學(xué)習和創(chuàng )作中，竇老師認為應追求美的風(fēng)格，看一幅書(shū)法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化，因此作品中的每一個(gè)字都有其一定的大小、輕重及形狀，不可強求完全相同，但應做到整幅作品大小相宜，輕重適度，整體協(xié)調。
五、控筆練習
竇老師強調練字如果沒(méi)有一定的用筆控筆能力，寫(xiě)字很容易出錯，無(wú)法準確表達筆畫(huà)或筆法。就像開(kāi)車(chē)，有了駕照不一定就能把車(chē)開(kāi)好，還需要具備良好的方向盤(pán)控制能力和對車(chē)況的判斷力，控筆練習也是如此。只有注重控筆練習，練字基礎才能更牢固。
交流會(huì )后張校長(cháng)進(jìn)行了精彩的總結，指出了語(yǔ)文老師練字的重要性，強調教師在學(xué)生學(xué)習中的示范性，教師應以高標準要求自己，為學(xué)生樹(shù)好榜樣!
小學(xué)語(yǔ)文是基礎教育的重要學(xué)科之一，而寫(xiě)字則是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中基礎之基礎。寫(xiě)好漢字，教師的責任重大。漂亮的硬筆字。水滴石穿非一日之功，書(shū)寫(xiě)硬筆書(shū)法沒(méi)有捷徑可走，需勤學(xué)苦練。學(xué)校舉辦本次硬筆書(shū)法交流會(huì )傳承文化之美，弘揚書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，切實(shí)把硬筆字訓練落實(shí)到教學(xué)中，以此為突破口，帶動(dòng)整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)步!
