“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)”，十月金秋，為了追尋更美的教育風(fēng)景，為了心中的那份教學(xué)熱忱，充分探索高效課堂，并為青年教師提供學(xué)習的機會(huì )，學(xué)校于10月份開(kāi)展青年教師教學(xué)能力團體大賽。
（一）領(lǐng)導重視，組織有序
為更好地學(xué)習踐行英語(yǔ)新課標理念，提高教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)藝術(shù)，我校一直秉持新課標中學(xué)科育人多維度融合理念，時(shí)刻將課堂教學(xué)與新課標緊密融合作為教學(xué)工作中的重中之重，利用各種機會(huì )，采取得力措施，使教師課堂教學(xué)水平做到穩步整體攀升。
這次青年教師團隊教學(xué)設計大賽，我校對這項比賽活動(dòng)的目的意義、組織形式、時(shí)間安排、比賽要求、注意事項做了具體充分的安排，分學(xué)科、分年級，由教師三到四人自由組隊，真正使本次活動(dòng)成為新課標下提高教師素養的一次極好機會(huì )。
（二）教師重視，充分準備
參賽教師都很重視這次比賽提升的機會(huì )。在思想上，把團隊比賽作為一次學(xué)習實(shí)踐新課標的機會(huì )；在行動(dòng)上，為上好一節課，做了充分的準備。
英語(yǔ)組教師自由研討組隊，分為兩隊。主題確定為英語(yǔ)繪本閱讀課程，兩組教師準備充分，認真教研，分工明確，設計了合理的教學(xué)程序。
第一組英語(yǔ)繪本主題“Where do animals live？”
教學(xué)設計闡述：楊蕓菲
授課教師：鄭正
答辯教師：苗苗朱雪
第二組英語(yǔ)繪本主題“Christmas ”
教學(xué)設計闡述：陳淑嫻
授課教師：陳茜
答辯教師：孫景冉張習
兩組教師利用了多種不同形式的課程導入，符合兒童認知規律，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在自信中成長(cháng)。
教學(xué)設計基于新課標的學(xué)科育人理念要求設計了一系列貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)和真實(shí)生活的教學(xué)活動(dòng)，全面把握英語(yǔ)課程育人價(jià)值，符合新課標下英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)的課程目標。
（三）同伴互助，共同成長(cháng)
參賽教師在比賽過(guò)程中，教研組教師和領(lǐng)導全程跟進(jìn)，對比賽進(jìn)行了評議總結，對每位教師的教學(xué)設計部分都指出其優(yōu)點(diǎn)和努力方向，促進(jìn)教師們做出深刻的教學(xué)總結反思，推進(jìn)了本次比賽活動(dòng)的深入開(kāi)展。
高山仰止，方知才疏，三人同行，覺(jué)左右為師。教學(xué)前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅驅?zhuān)ㄓ蟹e跬步，方能致遠。
